幼兒園大班春天來了生成課程教案（精選2篇）

幼兒園大班春天來了生成課程教案 篇1

　　學 習目 標

　　1、認識本課生字，熟練的讀課文。

　　2、掌握這8個字的正確讀音、字形，字跡清晰，字體端正。

　　3、了解課文內容，感受春天的美好，培養學生觀察自然的興趣，激發他們對大自然的熱愛多情。

　　重 點 ：

　　讀懂課文，了解春天來臨時，大自然中的小溪、小鳥、花草，以及孩子們的變化，感受春天的美好。

　　過 程 與 方 法

　　教 師 活 動

　　1、聽音樂《春之聲》導入。

　　你們聽，這是什么樂曲？你有什么感受？今天我們就學習一首關于春天的兒歌。

　　板書課題：春天來了。

　　引導質疑：讀了課題，你想知道什么呢？

　　我們就來讀讀課文，讀之前我們先復習一下拼音，大家還記得嗎？

　　2. 復習拼音

　　板書聲母，認讀：zh ch

　　板書韻母，認讀：ing ong an

　　板書整體認讀音節，認讀（追問讀的方法）： ye yuan

　　4. 檢查字音掌握情況。

　　二. 帶著問題學課文。

　　第一節：理解什么是小溪（可畫圖或看錄像），了解春天天氣暖了，小溪解凍了，發出悅耳的流水聲。

　　第二節：了解春天天氣變暖，適合植物生長，小草發芽、長葉、變綠，花兒也開了。通過畫圖、看圖片引導學生感受田野中的生機與色彩的美麗，讀出感情。

　　第三節：知道春天來到時，許多候鳥從南方飛回來了。通過聽鳥叫感受鳥的叫聲的清脆，理解“動聽”。小鳥們高興地鳴叫著，啟發學生想象它們說了些什么。（如：“春天來了，我們回家了”）

　　第四節：讓學生說說自己在春天里的心情和活動，（如：會做些什么？說些什么？穿著發生了怎樣的變化？為什么笑？唱么？…….）從而理解“歡聲笑語”。感受春天校園里孩子們的歡樂。

　　朗讀全文。按兒歌的結構問答讀，感悟兒歌每一節的相同句式和順序：春天來了；來到了什么地方；那里怎么樣。

　　三、本課總結

　　1.說一說你有什么收獲？

　　2.齊讀課題。

　　3. 自由讀課文，讀準字音。

　　抽讀字卡片：溪、著、田、野、滿、聽、的、園、充、京、雙、色、盡。

　　抽讀詞卡片：小溪、歡快、田野、動聽、校園、充滿、歡聲笑語。

　　4. 指名讀課文，思考：春天都到了哪些地方？有什么不明白？

　　5. 學生回答問題

　　教師板書：小溪、田野、小鳥的家、校園。

　　6. 學生質疑。

　　指導學生理解并讀出歡快的語氣。

　　指導學生讀出高興的心情。

　　指導學生讀出感情。

　　背誦課文。自由練習，指名背，互相查。

　　配樂朗讀或看錄像背誦。

　　板書設計

　　春天來了

　　小溪、田野、小鳥的家、校園

　　聲母認讀：zh ch

　　韻母認讀：ing ong an

　　整體認讀（追問讀的方法）： ye yuan

幼兒園大班春天來了生成課程教案 篇2

　　主題說明：

　　幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此，對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對神奇的自然的'向往。春天是個美麗的季節，在這個季節里，我們可以去放風箏、去郊游，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色。《找春天》是這一主題的一部分，借以這個活動，讓幼兒了解春天是一個萬物生長的季節，關注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。

　　環境創設：

　　1、教師與幼兒共同布置教室，增添有關春天的畫面。

　　2、在植物角中培育種子。

　　3、設立氣象角，春天的天氣是多變的，觀察天氣，在氣象角中給予記錄。

　　家園共育：

　　1、家長在周末的時候帶幼兒出去游玩，到公園中散步。

　　2、幼兒在家長的幫助下尋找有關春天景色的圖片。

　　3、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節的天氣變化。

　　區域活動：

　　1、美工區：

　　撕貼畫：小樹發芽了。

　　紙 工：美麗的花朵

　　繪 畫：漂亮的蝴蝶

　　2、語言區：

　　看圖講故事：三只蝴蝶

　　3、觀察區：

　　種子發芽了：觀察植物角的種子發芽情況，并做記錄。

　　活動名稱：找春天

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來，了解春天。

　　2、引導幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達自己對春天的情感與體驗。

　　3、通過繪畫，激發幼兒對大自然的熱愛。