幼兒園大班《蝴蝶》教案（精選12篇）

幼兒園大班《蝴蝶》教案 篇1

　　活動目標：

　　1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

　　2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

　　3.能共同合理地使用各種工具、材料。

　　活動準備：

　　1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2.累加組合剪紙作品一幅，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3.背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

　　活動過程：

　　1.回憶已有經驗，萌發活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。

　　2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　　(1)初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

　　師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

　　師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

幼兒園大班《蝴蝶》教案 篇2

　　活動目標

　　1、引導幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感；

　　2、創造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂的理解；

　　3、鼓勵幼兒能夠根據音樂穩定地表現節拍。

　　4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱；

　　5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　活動準備

　　1、頭飾：蝴蝶

　　2、錄音機、音樂磁帶

　　活動過程

　　1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。

　　（兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據音樂的變化創造、表演聲勢動作。）

　　2、發聲練習（C、C、D、D、E、F）

　　12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

　　小貓怎樣 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

　　小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

　　1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

　　河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點 點 頭。

　　3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”

　　（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）

　　4、用聲勢、身體各部的動作表現音樂節奏。

　　感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現音樂節奏，鼓勵每個幼兒創造不同的表現形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節，教師給予適當地鼓勵和引導。

　　（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂 器）

　　5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現穩定地節拍，感受不同樂器所表現的不同感覺。

　　（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請 你把 樂 器 輕輕 放下 去）

　　6、用優美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來組合演唱。

　　四、活動結束

　　隨音樂送樂器……

幼兒園大班《蝴蝶》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在做做、玩玩中體驗成功的快樂。

　　2、嘗試有序觀察步驟圖，學習制作糖紙蝴蝶。

　　活動準備：

　　扭扭棒每人兩根(一根長一根短)、花瓶一個、糖紙蝴蝶范例一個、糖紙蝴蝶制作圖示一套、課件。

　　活動過程：

　　(一)導入。

　　1、出示糖果，引發興趣。

　　師：看！今天王老師給小朋友們帶來了什么?(糖果)

　　2、你們有沒有吃過糖果?吃完糖果，糖紙該怎么辦呢?

　　3、出示糖紙蝴蝶激發制作興趣。

　　師：糖果吃完了，我們每人都留下了一張漂亮的糖紙，這張糖紙可別丟，我們可以用它變出一樣漂亮的東西。(出示糖紙蝴蝶)

　　(二)做一做。

　　1、引導幼兒通過觀察圖示探索總結糖紙蝴蝶的制作方法。

　　(出示圖示)教師幫助幼兒總結制作方法。

　　2、請個別幼兒嘗試，引導幼兒合作完成作品。

　　3、幼兒嘗試用折、擰等方法制作糖紙蝴蝶，教師巡回指導。

　　師：現在大家都來試一試，做個漂亮的紙蝴蝶吧。

　　(三)玩一玩。

　　1、飛一飛紙蝴蝶，感受合作成功的快樂。

　　2、紙蝴蝶變成美麗的瓶花。

　　3、糖紙的變化多。(欣賞圖片)

　　4、教師小結，鼓勵幼兒爭做環保小衛士。

　　師：在我們生活中有很多東西用完了就會被丟掉，如：飲料瓶、各種包裝盒等等，其實只要我們動動小腦筋讓他變廢為保，減少這些垃圾對環境的污染，從現在起大家都來做一個能干的環保小衛士，把我們今天學到的本領告訴更多的朋友好嗎?

　　活動反思：

　　折紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術活動形式，它既能鍛煉孩子手的靈活性，發展孩子的目測力、空間想像力和操作能力，同時還可以形成孩子的幾何形體概念。

幼兒園大班《蝴蝶》教案 篇4

　　一、圖畫展導入，感受蝴蝶的美。

　　2、幼兒自由欣賞，教師進行引導，啟發幼兒發現蝴蝶不同的美。

　　3、集中交流，引導幼兒說說自己的發現。

　　二、課件欣賞，感受用生活中的材料創作的美。

　　1、出示課件，引導幼兒觀察、欣賞、發現用生活中的材料創作出來的蝴蝶。

　　小結：這美麗的蝴蝶是用樹枝、樹葉、花瓣等裝飾成的，生活中的很多材料都可以用來變成美麗的“花蝴蝶”。

　　三、動手操作，初步感受生活材料的組合美。

　　2、提出要求：請小朋友選擇自己喜歡的材料對花蝴蝶進行裝飾。

　　3、教師指導，引導幼兒選擇自己喜歡的材料，嘗試對蝴蝶進行簡單裝飾。

　　四、作品分享，體驗創作的樂趣。

　　請小朋友們自由欣賞同伴的作品，并引導幼兒說說最喜歡哪幅作品？為什么？

幼兒園大班《蝴蝶》教案 篇5

　　音樂活動：欣賞《蝴蝶》

　　目標：

　　1、感知樂曲的旋律變化，能夠大膽想象并表現表達蝴蝶的故事。

　　2、感受春天帶來的喜悅與美好。

　　過程：

　　一、  情景導入

　　蝴蝶弟弟妹妹今天我們打扮的漂漂亮亮的讓大家看看你們美麗的翅膀，你們想到美麗的花園中玩一玩、看一看？

　　問：你在花園里干什么？（小河邊照鏡子、嬉戲、采花粉、聞花香、看美麗的風景）  

　　二、  體驗旋律變化

　　玩好了我們幫助花姐姐傳花粉，讓他們開出美麗的花朵。（完整欣賞音樂）

　　問：剛才你們在采花粉時有沒有發生什么事？

　　打雷時你們是怎么做的？

　　三、  完整欣賞、大膽表現。

　　1、我們不但采花粉的本領大而且小耳朵特別靈，能夠邊聽音樂邊勞動，那么這段音樂你們在哪里聽過嗎？（完整欣賞音樂）

　　我們一起來聽聽這段音樂有什么感覺呢？想到了些什么？

　　2、這個音樂故事里到底講了什么故事呢？我們來看一看？（欣賞flash）

　　問：誰能用好聽的話把他編成一個小故事呢？豐富個別詞匯

　　3、你們想不想聽著音樂來表演這兩只蝴蝶動人的故事呢？（聽音樂表演故事）

　　問：你們在表演時覺得哪里特別難表演？

　　4、兩只美麗的蝴蝶到底是怎樣與暴風雨做斗爭呢，我們來看看？（欣賞后半段）

　　5、這兩只美麗的蝴蝶不但相親相愛，而且能與可怕的暴風雨頑強的斗爭，最后終于戰勝了困難你們愿成為勇敢的小蝴蝶嗎？我們一起表演勇敢的小蝴蝶。

幼兒園大班《蝴蝶》教案 篇6

　　今天小編跟同學們一起分享一下，關于蝴蝶這一篇文章的閱讀答案，不知道同學們有沒有都做對呢?下面就讓我們一起來對一下答案吧，歡迎同學們來閱讀參考哦。

　　漢語絕妙的象形構造使事物驟顯神奇蝴蝶之類詞匯讓人感覺《梁山伯與祝英臺》中關于梁祝雙雙化蝶的描述憂傷得令人流淚，這種想像與蒲松齡筆下的狐貍有之妙蘇童在小說《蝴蝶與棋》中寫過一個由蝴蝶幻化的女子蝴蝶成精靈在民間少有傳說，因為蝴蝶似與精靈相去甚遠蝴蝶的前身是一種爬行昆蟲，再破蛹為蝶這個蛻變過程曾被美國名片《沉默的羔羊》成功點化，不同的是該片講了一個變態狂的故事而蛹一旦變成蝴蝶就要為美麗付出代價，這是一種致命的飛翔蝴蝶在空中飛著，它美麗得使人傷感生活也是這樣，它在我們面前，你抓住的只是蝴蝶的標本，但生活飛走了我曾多次企圖描述一只蝴蝶的美麗，但與真正的蝴蝶相去甚遠。

　　夏天是蝴蝶的狂歡節，幾十萬只蝴蝶在山谷里舞蹈著，呈現一種奇妙的景觀這是一幅寓意深遠的童年草圖：一雙雙手伸向停留在柵欄、花朵、草葉上的蝴蝶，在雨后的短暫寧靜里，陽光遠遠地與蝴蝶相望著，這是許多人的內心經歷蝴蝶在雙手合十的縫隙里拼命掙扎，令回憶無限疲憊而遠離蝴蝶意味著童年的結束小時候，我曾多次將捉到的蝴蝶裝進玻璃瓶，看它們在里面垂死掙扎，作出徒勞的飛行狀，很快它們就會窒息而死，心中的驚悚難以描繪有時我們會將蝴蝶澆上汽油之類的可燃物，火柴一亮，哧的一聲，一只美麗的蝴蝶瞬間化為烏有那是一個蒙昧的時代，對美的戕害成為一種游戲，時常出現在日常生活中蝴蝶敏感于某些陰謀的逼近，對于觀賞者，它們會本能的飛走，為了躲過劫難，蝴蝶不停地拍擊翅膀，留下一個美麗的影子從破壞到自覺地保護，記錄了我個人心靈的成長史現在我只能隔著時間的柵欄，深切地回憶起那些美麗的精靈在童年留下的美好景象在以后的無數個夏天，總有一種懺悔云一樣浮在心里，那是一種對糟蹋美的事物而產生的愧疚整個夏天，內心空空蕩蕩，整個夏天我都在等待那些蝴蝶向我飛來

　　二胡凄婉的曲調從中午持續到傍晚，直到月色在地上泛起青光有人在演奏《化蝶》，在最后的節奏里，我想起了雪花蝴蝶是一種來自天堂的精靈，在回去的途中誤入人間，無意中透露了天堂的風景和上帝的秘密自然景物中與蝴蝶相似的只有雪花雪由水汽變成雪花從高空飄落，這是一個凄美的過程雪落了，茫茫天空再也找不到那些雪花了，好像什么也不曾發生過人與自然之美在時空中相遇又分離，就像童年逝去的蝴蝶

　　蝴蝶就是昆蟲王國里的宮女，穿過哀婉的雨季和盛宴般的夏夜，帶著隱秘的信息闖進人間，斑斕的兩翼若宮廷的霓裳，讓人想起自由燦爛的拓片蝴蝶拒絕重復著自己和其他同類一只蝴蝶只屬于今天它沒有昨天也沒有明天這讓我想起尼采常常與其他哲學家們糾纏的一個神秘的永劫回歸觀永劫回歸觀表明，一次性失去了生活像影子一樣沒有分量，也就永遠消失不復回歸了，無論它是否恐怖、是否美麗、是否崇高大地上許多事物都像流星一樣一閃而逝，只在我們心中留下一團朦朧的影像如瑪雅文化、印第安部落以及阿房宮、圓明園我曾親歷過一條河流的消失20xx年前那里還是波光粼粼的一片，現在卻是沙礫的廢墟，河已成為一個遙遠的回憶時間是冷酷的殺手八九月份，蝴蝶三五成群地再次飄過故鄉的河流，它們在空中展現最后的美麗，令人驚魂的美麗，這是蝴蝶生命最后的時刻秋天很快就到了……

　　我作過這樣的觀測：在同一片籬笆前等待去年那只蝴蝶，期待它重新落在溫情的舊地我知道這是癡人說夢細雨如霧，幾十只蝴蝶漸次臨近，像等待我的認知有時我想，存在與幻覺哪個更真實?當蝴蝶停在那片籬笆時，我看到的是幻覺中的蝴蝶還是真實的蝴蝶?與我記憶重疊的翅膀是去年夏天那只還是更早夏天的?它們在花瓣上停留短暫而輕柔，不驚動任何惡意的眼神，像亡者死前的告慰，但人類與蝴蝶永遠不會重逢

　　蝴蝶是以自殺方式結束自己的生命的一只成年蝴蝶過了繁殖期后，會對活下來的后代構成威脅，因為年老的昆蟲被鳥發現后，捕食者會根據圖案分辨出想捕獲的蝴蝶，這樣會使小蝴蝶亦同時處于危險之中因此，過了繁殖期的蝴蝶會落到地表上，兇狠地撲打自己的翅膀，直到精疲力竭而亡，它們要在被捕捉之前滅掉自己的痕跡和一切秘密

　　一只被釘在墻上的蝴蝶標本，我們看到的只是美麗在時空的留存夏天我從神農架帶回一只蝴蝶標本這是一只綠帶翠鳳蝶，暗藍色的翅膀上閃著亮光，是一種蝴蝶粉末組成的熒光，帶有神農架特有的神秘和死亡氣息在這個世界上，它不斷拷問著我，在我心靈的夏季撲看蝴蝶在天空中飛，與蝴蝶一往情深的凝目，望眼欲穿的佇立我聽到蝴蝶哭泣的聲音蝴蝶在流血，這反映了人類精神的分裂和對弱小生命的殘酷以生物之死的美感，讓我想起某頻道正在熱播的西班牙斗牛

　　(選自《散文》)

　　19.將下列成語填入第一段中的空格處，正確的一項是( )(3分)

　　①異曲同工②作繭自縛③美不勝收④稍縱即逝

　　A.①③②④ B.③①②④

　　C.②①③④ D.④③①②

　　20.第二段說記錄了我個人心靈的成長史，這里的心靈的成長史指的是(3分)

　　21.概括蝴蝶這一美麗精靈的生命過程;揭示它們的悲劇命運：(4分)

　　22.下列說法不符合文意的一項是( )(4分)

　　A.蝴蝶在戲曲、小說、電影中都有描述，它們被塑造成美麗而憂傷的形象，在中外藝術作品中都如此

　　B.第三段中由蝴蝶聯想到雪，它們都是誤入人間而造成了悲劇命運的，表達了作者對蝴蝶的可惜之情

　　C.第四段中畫線句寫出了作者由蝴蝶而引發的對生命的思考，由物到人，使蝴蝶的悲劇美有了普遍意義

　　D.本文在敘事方式上更多地借助回憶、聯想、想象乃至幻覺，使全文呈現一種撲逆迷離的變幻之美

　　23.作者認為時間是冷酷的殺手，聯系上下文，說說你對這個問題的理解(4分)

　　答案

　　19.B

　　20.蒙昧的我把戕害蝴蝶作為游戲;成長的我對美從破壞到保護;現在的我對過去糟蹋美心懷愧疚、心懷懺悔。

　　21.作繭自縛——破蛹化蝶——自殺身亡，為美付出生命的代價(或：為后代的生存毀滅自己)

　　22.B

　　23.生活在我們面前稍縱即逝，抓住的只是蝴蝶標本;人與自然之美在時空中相遇又分離，就像童年逝去的蝴蝶，一次性失去的生活像影子一樣沒有分量，永遠消失不復回歸了

幼兒園大班《蝴蝶》教案 篇7

　　制作意圖：

　　提高幼兒投準的能力。

　　發展幼兒手部動作的靈活性。

　　樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教育價值：

　　發展幼兒的手眼協調性，練習幼兒大肌肉靈活性，鞏固幼兒對數序的理解。

　　選用材料：

　　碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。

　　制作方法：

　　1、用粗鐵絲圍成圓，用即時貼纏繞固定，并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網兜型，在鐵絲下方用竹竿固定，把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾，捕蝶網即成。

　　2、用碎花布制成蝴蝶形狀的沙包（中間裝米，外邊用棉花包裹）既有重量又不會傷到幼兒，把數子卡片固定在蝴蝶上即可。

　　適合年齡和地點：可在戶外或室內體育活動中進行，適合3-5歲幼兒

　　操作方法：

　　1、3-4歲幼兒可一人拿網，一人扔蝴蝶，投到網中。

　　2、4-5歲幼兒可按數序投蝴蝶沙包至網中。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

幼兒園大班《蝴蝶》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、在教師啟發提問下，初步講述故事，知道蝴蝶是由什么變成的。

　　2、教育幼兒不挑食，好好吃飯。

　　3、練習爬，促進幼兒協調性。

　　活動準備：

　　1、教師用于表演故事的道具（毛線襪，用卡紙制作的食物，蝴蝶若干）

　　2、在活動室的地上放置若干帶有雌雄扣的蔬菜和水果。

　　活動過程：

　　一、出示蝴蝶，

　　提問：蝴蝶小時候是什么樣子的？（幼兒回答）（如"不知道"，"請你們認真聽下面的這個故事，聽完后就知道了"；如知道，"請你們仔細聽下面的這個故事，聽完后就知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。"）

　　二、聽聽，看看，說說故事。

　　1、教師出示教具并講述故事。

　　提問："蝴蝶是什么變的？"（毛毛蟲）提問："它長得什么樣呀？"（又黃又瘦）提問："又黃又瘦的毛毛蟲是怎么變成美麗的蝴蝶呢？"（吃了很多的東西）

　　2、教師與幼兒共同講述故事。

　　提問："它都吃了些什么呢？"幼兒邊回答，教師邊出示教具（青菜，蘿卜等）快速提問："星期一它吃了什么？星期二它吃了什么？星期三它吃了什么？星期四它吃了什么？"提問："它吃的東西是不是一樣的，為什么？"（不一樣，各種水果蔬菜都有不同的營養）（引導幼兒不挑食，好好吃飯。）

　　3、教師小結

　　故事：毛毛蟲吃了帶有各種不同營養的水果和蔬菜，所以很快就變成了美麗的蝴蝶。

　　三、表演故事。

　　1、教師帶領幼兒表演。

　　教師提問："你們想不想做一只能變成美麗的蝴蝶的毛毛？"（想）提問："你們知道毛毛蟲是怎么爬的嗎？"（請一個幼兒來爬爬看）提問："還可以怎么爬？我們毛毛蟲來爬爬看。"（鼓勵他們用不同的方法爬。）

　　2、鼓勵幼兒按自己的意愿表演。

　　教師："毛毛蟲們，那邊是我們的菜地，里面有各種蔬菜和水果。今天是星期一，我們去選一種大大的蔬菜或水果，我們拿回來吃。"（教師和幼兒共同爬過去拿食物。要求一次只能拿一個，幼兒爬回，將水果蔬菜貼在幼兒身上。）提問："你吃了什么啊？"（請部分幼兒說說）"今天是星期二，再請毛毛蟲們選擇一種不同的，拿回來吃。"（第二遍強調并表揚吃了不一樣食物的毛毛蟲。）（讓幼兒練習爬四次，并請幼兒回答相同的問題。結束時，查看幼兒選擇的食物是否是不一樣的，鼓勵選擇食物不重復的幼兒。）教師："今天是星期五了，我們不挑食的毛毛蟲們要變成美麗的蝴蝶了。"（將蝴蝶的翅膀背在吃的食物種類不現的幼兒身上，鼓勵：你吃的食物真多，營養真豐富。你已經變成美麗的蝴蝶了。）

　　3、放音樂。

　　教師："你們都變成美麗的蝴蝶了，讓我們來跳個舞吧。"

　　結束語："你們是怎么變成美麗的蝴蝶的？"（要吃很多的食物，不挑食。）"我們把這個秘密告訴其它的毛毛蟲，讓它們也能變成一只美麗的蝴蝶好不好？"（幼兒跟隨教師一起飛出活動室。）

幼兒園大班《蝴蝶》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、觀察毛毛蟲和蝴蝶，體驗觀察的樂趣，培養探究的品質。

　　2、簡單了解蝴蝶的成長的過程，知道這是一個變化的過程。

　　活動準備：

　　1、讓幼兒參觀蝴蝶標本展覽。

　　2、錄像《美麗的蝴蝶》。

　　3、毛毛蟲和蝴蝶的形態特征。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒說一說自己認識的小動物，說一說它小時候和現在的有什么不一樣。自己飼養過的寵物，有小貓，小狗，小雞，烏龜，小白鼠等，小的時候，身體非常小，軟；長大了毛色會變化，像小雞長大以后和小時候就不一樣了，四肢也不太一樣，會變得越來越粗壯等等。

　　多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長大以后的圖片進行比較，找一找相同和不同之處。相同之處：有一個腦袋，四肢。腦袋上有一雙眼睛，兩只耳朵、一張嘴和一個鼻子。不同之處身體的大小，毛色的不同等。

　　出示蝴蝶圖片，斑斕的色彩，飛舞在百花從里，真漂亮！在欣賞綠色的毛毛蟲，尖尖的小白牙，蠕動著真難看，這兩種東西怎么可能聯系在一起呢？

　　師提出問題：在展覽室內找一找毛毛蟲、蛹和蝴蝶。先認識這些標本。之后提出問題，這三種東西有什么關系？

　　生猜測、討論、回答。

　　有的說這幾樣東西根本沒關系，因為一點也不一樣，有的認為肯定與關系，要不老師怎么這樣問，還有的或許是聽爸爸媽媽講過，蝴蝶是毛毛蟲變成的。

　　在不確定中看錄像。

　　2、觀看錄像《美麗的蝴蝶》

　　（1）讓幼兒復述錄像內容。

　　（2）師生達成共識，解決問題。毛毛蟲是蝴蝶小時候的樣子，美麗的蝴蝶會變化，經過了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段才變成我們看到的那個樣子。

　　3、講述故事《美麗的背后》

　　（1）蝴蝶小時候你覺得美嗎？

　　一個小米粒一樣的卵長成毛毛蟲，之后變成不吃不動像個小桶一樣的蛹，最后才蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。

　　（2）蝴蝶長得美，還能傳播花粉，它真是我們的好朋友嗎？

　　4、像蝴蝶這樣會變化的昆蟲你還知道那些？

　　飛蛾、菜花蛾，大米里也有蛾，會唱歌的蟬好多好多呢。讓幼兒講一講自己熟悉的昆蟲是怎樣變化的，老師和孩子作補充。分享生活的體驗。

　　5、告訴幼兒只要我們多觀察、多學習會知道許多動物的有趣故事。

　　課后反思：

　　組織幼兒在展覽室尋找自己熟悉的小動物，利用已有的認知回憶以前和現在的外形對比，有的一點也不一樣，有的有些相像，引起幼兒興趣，問題的進一步提出明確了這節課認知的重難點，通過討論猜測更激發了幼兒的好奇心，也為毛毛蟲和蝴蝶的認識做好了伏筆，在此基礎上觀看錄像，初步了解了蝴蝶的成長過程，蝴蝶與植物關系，為什么是人類的好朋友，而后又延伸到了其他昆蟲不僅激發了興趣，而且培養了幼兒熱愛小動物的情感。

　　《小班科學教案：“美麗的蝴蝶”》摘要：時候，身體非常小，軟；長大了毛色會變化，像小雞長大以后和小時候就不一樣了，四肢也不太一樣，會變得越來越粗壯等等。 多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長大以后的圖片進行比較，找一找相同和不同之處。

幼兒園大班《蝴蝶》教案 篇10

　　　　一、活動目標：

　　1、簡單了解蝴蝶的生長過程。

　　2、享受聽故事的樂趣。

　　3、能辨別快與慢的節奏。

　　　　二、活動準備：

　　毛毛蟲與蝴蝶的小玩偶、頭飾，春天的風景畫。

　　　　三、活動過程：

　　1、出示毛毛蟲和蝴蝶的.玩偶和一張春天的風景圖。

　　告訴幼兒今天老師要講述一個關于毛毛蟲和蝴蝶的神奇故事。

　　提問幼兒：蝴蝶是誰變的？

　　2、教師小結：簡單講述蝴蝶的生長過程。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園大班《蝴蝶》教案 篇11

　　活動目標

　　1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。

　　2.能用簡單的語言描述自己的觀察結果。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的`愉悅。

　　活動準備

　　1.將幼兒收集的蝴蝶標本、圖片布置成展覽臺。

　　2.幼兒用書、掛圖。

　　活動過程

　　1.導入活動。

　　教師引導幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

　　2.閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導幼兒用簡單餓語言描述自己餓觀察結果閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點，了解有關蝴蝶的生活習性。

　　教師小結：

　　蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多，愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長，翅膀和身體上有各種花紋。

　　3.初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

　　閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。

　　教師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?

　　幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，教師提升幼兒的認識結果。

　　幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

　　活動延伸

　　閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風景。

　　教學反思：

　　由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。

幼兒園大班《蝴蝶》教案 篇12

　　一、欣賞圖畫，感受蝴蝶的美麗

　　1、引導語言：今天我們帶來了一些美麗的圖片，請大家找一張自己喜歡的圖片，仔細觀看一下，在這張圖片中，你覺得蝴蝶最美麗的地方在哪里呢？

　　2、讓幼兒自由欣賞，教師進行引導，幫助幼兒發現蝴蝶之美。

　　3、集中開展討論，引導幼兒分享自己的發現和感受。

　　二、欣賞課件，感受用日常生活材料創作出的'美麗蝴蝶

　　1、出示課件，引導幼兒觀察、欣賞、發現這些蝴蝶是由生活中的材料制成的。

　　2、引導語言：這么美麗的蝴蝶是怎么制作出來的呢？它的翅膀上有什么呢？

　　3、總結：這些美麗的花蝴蝶是用樹枝、花瓣、葉子等常見物品裝飾而成的，生活中的許多材料都可以被用來制作出漂亮的“花蝴蝶”。

　　三、動手實踐，初步領略生活材料的組合美

　　1、提示語言：你們想親手制作這樣漂亮的花蝴蝶嗎？那就趕快動手試試吧！

　　2、要求幼兒選擇自己喜歡的材料為花蝴蝶進行裝飾。

　　3、教師指導，引導幼兒選擇自己鐘愛的材料，并嘗試簡單的裝飾。

　　四、作品分享，體驗自己動手制作的樂趣

　　請幼兒們自由欣賞同伴的作品，并引導他們分享自己最喜歡的一幅作品，以及為什么喜歡它。