幼兒園大班防侵害安全教案（精選3篇）

幼兒園大班防侵害安全教案 篇1

　　活動目的

　　1、通過本節課教學，目的希望學生知道自己身體的隱私部位，以后能更加愛惜自己的身體。

　　2、教會他們如何分辨侵害，并且防范侵害。

　　活動準備

　　在黑板上畫兩幅圖，一個男孩子，一個女孩子。

　　活動過程

　　1、談話：

　　（1）說說你們的好朋友有誰？（引入同學們沒有注意 的好朋友——自己的身體。）

　　（2）談談自己的身體各部分，覺得什么地方比較特 殊？（引入隱私部位的概念。）

　　（3）指著黑板上的圖畫，說說哪些地方是隱私部位？

　　2、講解：我們身體有很多部分組成，但是有些地方不僅不能讓能讓別人碰也不能讓別人看，同時也是不能去碰別人看別人的地方。夏天同學們游泳時穿泳衣會遮住的地方，那里就是我們的隱私部位。

　　3、為什么不能讓別人碰自己的隱私部位？

　　講解：隱私部位同我們身體其他各地方部位一樣，例如我們的

　　鼻子，嘴巴，手與這些部位同等重要，都是我們身體的一 部分，但這些地方需要我們更加用心的呵護和照顧，這樣我們才能更加健康茁壯地成長。

　　4、強調：提醒各位同學們，我們要好好保護自己的隱私部位，一方面這些地方是我們很重要的身體器官，另一方面，不要碰觸對方的隱私部位，即使鬧著玩也不可以，這樣尊重彼此，才能更好的玩耍。而且，內褲遮蓋的'地方每天清洗，更要每天更換內褲，保持衛生。

　　5、講解：我們身體會表達出一些感情，比如鼓掌，握手。善意的接觸傳達的是自然禮貌，讓我們感覺到友好的接觸。但是對我們身體的其他碰觸讓我們感受到不舒服，我們都是有權利拒絕的。

　　舉例：什么時候友好的接觸。

　　6、講述一則小故事《不做沉默的小羔羊》。分析小故事里面小羔羊受到了什么樣的傷害，這種傷害就是被我們平常成為侵害。同時侵害不止如此，引導自己去碰觸別人的隱私部位，被別人帶著看裸露人體的照片或視頻，這種自己覺得不舒服的舉動都是侵害。

　　我們一定要拒絕這種侵害的行為！

　　7、我們要防范侵害的話，最應該做到什么？

　　板書：不要隨便搭乘陌生人的便車不要隨便跟陌生人走不要接受陌生人給我們的飲料和食物。

幼兒園大班防侵害安全教案 篇2

　　教學目標

　　1、引導學生認識什么是侵害；了解侵害的主要形式；知道防范和應對侵害行為的主要措施和方法。

　　2、引導學生了解侵害發生的時間和主要場所，培養學生的觀察分析能力和應變處置能力。

　　3、使學生能正確地對待生活中的侵害事件，培養學生珍惜生命、關愛健康的生活態度，樹立“生命高于器官”的自我保護意識。

　　教學準備

　　教師準備：準備一些侵害事件案例和相應的法律法規；準備防范和應對侵害行為的主要措施和方法。

　　學生準備：收集相關青春期生理變化的資料；調查生活中的哪些環境容易發生侵害事件。

　　教學過程

　　一、導入課題：

　　1、談話（敘述校慶幸免侵害而成功自救的故事）：

　　請你結合生活經驗談談故事中的小青有哪些不當的行為、馮叔叔有什么不良的企圖、加入小青沒有成功逃脫會是怎樣的結局、故事給了我們哪些警示。

　　2、學生交流。

　　3、教師小結：小青在沒有通知家人的情況下就獨自在外逗留，給犯罪分子以可乘之機；在遭受了騷擾之后保持沉默，在一定程度上又縱容了犯罪分子；但其最后識別犯罪分子的企圖，使自己避免了傷害。這一事件給我們敲響了警鐘，今天，我們就一起來探討防止侵害的問題。

　　（板書：如何預防侵害）

　　二、探究學習：

　　活動一：

　　了解侵害的定義和侵害的形式。

　　1、談話：

　　以你現在的經驗來看，什么樣的行為才能稱之為侵害？哪些人容易受到侵害呢？

　　2、學生交流匯報。

　　3、教師小結：侵害是指非意愿性的并帶有威脅性的各種攻擊性行為，如猥褻等。侵害的對象不僅僅是女孩，也包括男孩。

　　4、談話：課前老師布置大家收集侵害的相關案例，下面請同學們在小組內交流你收集到得案例，小組同學討論分析侵害都有哪些形式。

　　5、學生小組交流研討。

　　6、學生匯報。

　　7、教師小結：常見的侵害主要有以下幾種形式：

　　（1）暴力型侵害

　　（2）脅迫型侵害

　　（3）社交型侵害

　　（4）誘惑型侵害

　　（5）滋擾型侵害

　　活動二：了解有關侵害的法律規定

　　1、談話：我們國家對侵害行為有嚴厲的懲罰規定（課件出示知識鏈接中的內容），請大家仔細閱讀一下這段文字，說說你又什么收獲。

　　2、學生交流

　　3、談話：你還收集到了哪些關于侵害的法律常識？

　　4、學生交流。

　　5、教師小結：作為社會生活的弱者——女性往往是侵害的主要受害者，特別是不滿14周歲的幼女，國家以法律的形式給予了明確的保護。同侵害的危害也很巨大……

　　活動三：了解“天天提醒”中的相關內容。

　　1、談話：其實在日常生活中，女性往往是侵害的主要受害者，我們了解了這么多的防范方法，你認為還有哪些具體的細節需要引起我們注意呢？

　　2、學生討論交流。

　　3、教師小結：衣著打扮要得體，不能太暴漏，不要隨意顯露自己身體的隱私部位，注意適當的遮擋；不和陌生人單獨接觸；外出時隨時與家長保持聯系，盡量要結伴而行；遇到危險情況及時向路人或警察求助……

　　拓展延伸

　　課后繼續收集相關資料，了解防范侵害的號辦法，我們將開展一次以“我會這樣保護我自己”的主題班會，將你的好辦法與大家共享，進一步提高我們每個人的防范意識和自我保護能力。

幼兒園大班防侵害安全教案 篇3

　　一、教學主題：

　　我將本次教學確定為“拒絕校園欺凌，構建和諧校園”。

　　二、教學背景及目的：

　　背景：20xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數69%，初中成校園暴力事件高發階段。我校近期也出現了幾起幼兒打架斗毆的事件。

　　目的：通過學習，使同學們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。

　　三、教學準備：

　　教師準備，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

　　四、教學過程：

　　（一）認識校園欺凌

　　1、部分幼兒對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓幼兒明確何為校園欺凌。

　　發生在學校校園內、幼兒上學或放學途中、學校的教育教學中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的幼兒欺負弱小的幼兒，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。

　　2、觀看校園暴力視頻，幼兒可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”

　　校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

　　3、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件，并讓幼兒結合生活實際，想一想，產生校園暴力的原因有哪些。幼兒會根據平時的生活實際，總結出一些原因。

　　1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現場慘烈。

　　2月28日，云南富寧縣一中學女生宿舍內遭圍毆辱拍照上傳空間。

　　4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內被毆打被逼下跪。

　　4月17日，北京105中學一女生遭輪番扇耳光。

　　4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

　　4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。

　　4月30日，福建南安一初一男生被同校幼兒及社會青年追打，捅傷。

　　5月12日，福建晉江幼兒校外打架一死兩傷。

　　5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學校籃球暴力事件。

　　6月16日，山東濟南一中學多名幼兒暴力毆打同校幼兒。

　　6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學姐群毆致耳膜穿孔。

　　6月26日，河南信陽數百中幼兒赤膊群毆。

　　（二）抵制校園欺凌

　　此環節設置三個問題，這三個問題分別是：

　　1、同學間發生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決？

　　2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發生？

　　3、一旦發生校園欺凌事件，如何應對？

　　這三個問題，分別是從幼兒間出現矛盾時、校園欺凌發生前、校園欺凌發生中三個不同階段提出的，能夠讓幼兒思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發生，一旦發生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法：

　　從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。

　　從施暴者的角度想：想后果；勿沖動；換位思考。

　　（三）校園欺凌案列分析

　　某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生發生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據以上案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益？

　　引案例能夠讓幼兒設身處地的思考如何保護自己，并引導幼兒回答：

　　1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

　　2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；

　　3、積極尋求家長、學校和社會的保護；

　　4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

　　5、了解校園投訴電話：88xx3122，報警電話110。

　　（四）總結

　　對本次教學進行總結，讓幼兒再一次認識到校園暴力的傷害性，讓幼兒明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學之間應該互相包容理解，發生矛盾時及時找老師解決，讓幼兒懂得從自身做起，拒絕暴力。

　　校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節課后，希望同學們進一步向家長、老師請教自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的幼兒。