幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案（通用17篇）
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇1
【教材分析】
雪花剪紙是實用性強、表現(xiàn)力豐富、流行廣泛的民間藝術(shù)，具有鮮明的本土特色。《指南》中明確指出：“帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。”大班幼兒手部肌肉的靈活性逐漸提高愿意參與折剪活動。本活動引導幼兒通過觀察步驟圖，自主探究折剪雪花的方法。在幼兒自主學習的基礎(chǔ)上，通過交流、討論與演示，共同解決初次折剪中出現(xiàn)的問題，如花瓣不一樣大、將雪花剪斷等。活動旨在引導幼兒采用剪紙這種藝術(shù)形式，表現(xiàn)雪花的特征，進一步感受雪花的美，激發(fā)幼兒對剪紙的熱愛。
【活動目標】
1、感知雪花外形、花紋等特征，嘗試用折、剪的方法制作雪花。
2、能積極探究、交流、發(fā)現(xiàn)折剪的方法并有耐心地折剪。
3、前發(fā)對民間藝本剪紙的熱愛，感受雪花的美。
【活動準備】
雪花折剪步驟圖，作品背景板，背景音樂，教師自備課件（美麗的雪花》，畫筆、刀幼兒每人1套、正方形彩紙若干、“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天）
【活動建議】
1、請幼兒觀看課件《美麗的雪花》，充分感知雪花外形、花紋等方面的特征。提問：小朋友，雪花是什么樣子的？它們有什么不同？
小結(jié)：雪花有6個花，花上的花紋是不一樣的。
2、請幼兒觀察步驟圖，通過交流討論和示范演示，引導幼兒探究折剪雪花的
（1）請幼兒閱讀《擁抱冬天）第17頁，自主觀察、討論折剪雪花的方法。提問：這些步驟你看明白了嗎？哪里不明白？
（2）幼兒初步嘗試折剪，體驗折剪雪花的樂趣。幼兒根據(jù)步驟圖，進行第1次折剪。
（3）出示雪花折剪步驟圖，結(jié)合幼兒操作，引導幼兒針對發(fā)現(xiàn)的問題（如3面沒有重疊、雪花剪斷等）交流、討論。
提問.從哪一面剪雪花剪不斷？怎樣折可以讓剪出的雪花的6個花一樣大？
小結(jié)：剪雪花的時候，捏住折疊面開始剪。折3瓣花的時候，要調(diào)整成均勻的3份，再將個花對邊折，這樣剪出的雪花花就一樣大了。
（4）結(jié)合幼兒探究，以兒歌的形式有重點地進行示范。
如折紙：小雪花，飛呀飛，飛到對面親一親，左面親一下，右面親一下，三面疊起來，用力抱一抱。
3、引導幼兒再次折剪雪花，體驗剪紙的樂趣。
（1）請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第16頁，自己設(shè)計花紋，進行折剪，提醒幼兒使用剪刀時注意安全。
（2）播放音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導，幫助能力稍弱的幼兒，鼓勵幼兒剪出不同花紋的雪花。
4、師幼共同評析作品，分享成功的快樂。
請幼兒將作品展示在作品背景板上，進行欣賞和評價，引導幼兒進一步體驗創(chuàng)作的快樂和雪花的美。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇2
目標：
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色、藍色的認識。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
準備：
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
過程：
1、復習歌曲《小雪花》
引出主題“雪花”
2、引導幼兒學習用撕的方法表現(xiàn)雪花。
師：雪是什么顏色的？怎么做出來的呢？
教師講解撕的方法：大拇指和食指捏住紙進行撕紙，撕成一片一片的小紙片
3、交代要求幼兒自由操作制作雪花，教師指導。
幼兒用紙撕，撕出小紙片，一起合作制作出不同顏色的“七彩雪花”。
4、游戲：“下雪了”，活動結(jié)束。
幼兒將自己撕出的“七彩雪花”向天空中灑出，讓“雪花”自由飄落，欣賞下雪的情景，感受活動的快樂。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇3
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《雪花》閱讀題目閱讀附答案
①穿過陰沉沉的云層，柳絮般的雪花被朔風裹挾著，紛紛揚揚地落下來。漫天是飛舞的雪花，遍地是晶瑩的積雪。這時，倘若你有興趣出去走幾步，那么你的頭上、肩上準能披上一塊繡滿了雪花的潔白紗巾，你的眼前會自然地涌現(xiàn)“忽如一夜春風來，”的銀裝素裹的美景。一股贊美之情會油然而生，真美啊，雪花!
②雪花是那樣的潔白，她是白的精靈!她是純潔的，容不得半點骯臟的東西。人們常用“瓊花碎玉，冰肌玉骨”來形容她的純和美，這可一點也不過分。
③自然，和那雍容的牡丹，清雅的水仙，火紅的石榴花相比，雪花的美自然是微不足道的，但是雪花卻有自己的風格。她做出了貢獻，從不居功，從不炫耀，她從高空中落下來，使盡全部力量去殺死病菌害蟲，悄悄地充當莊稼的“衛(wèi)士”，太陽升起后，她又無聲地融化了，滲進了土地，滋潤著花草樹木，哺育著莊稼的幼苗，催促著春姑娘的到來。
④雪花是純潔的，樸實的，又是堅毅的、無私的。
⑤當?shù)谝黄┗湓诘厣蠒r，她馬上就融化了，但接著第二片、第三片……一片接著一片，前赴后繼，大地終于被雪花的毅力折服了。一片雪花的厚度只能用微米計算，那么一寸積雪該包含多少片雪花呢?算出來恐怕是個驚人的數(shù)目，正因為難以計算的雪花不斷降落下來，才裝扮出一個銀色的新世界。
⑥雪花，你是美麗的花，你是品質(zhì)高尚的花。純潔、樸實、堅毅、無私，是雪花的品質(zhì)，也是中國人民的品質(zhì)啊!當我贊美雪花的時候，我自然想起了我們偉大的人民，創(chuàng)造了祖國文明的人民比雪花更美、更高尚。
閱讀題：
1、第④段文字運用的表達方式是，在結(jié)構(gòu)上所起的作用是_____________。(4分)
2、(1)第①段橫線上應填“__________________________”，該句出自唐朝詩人_______________寫的____________________。(4分)
(2)請再寫出你知道的與雪有關(guān)的詩句一句。(2分)
3、能揭示本文中心的一句是(3分)。
參考答案：
1、抒情承上啟下。
2、例：千樹萬樹梨花開岑參《白雪歌送武判官歸京》。
3、D
漢字的優(yōu)勢閱讀附答案
有著幾千年歷史的古老漢字，在它成為現(xiàn)今世上僅存的象形表意文字系統(tǒng)后，“漢字是中國落后的根源”這一結(jié)論，就被名正言順地載入典籍，并廣為流傳。
1977年，錢偉長教授去參加一個國際會議。“漢字影響你們現(xiàn)代化。”外國教授對中國教授說，“拼音文字___能救你們，你們的文字是無法進入計算機的。當今，計算機是信息社會的基本工具，也是腦袋!”
然而，外國教授說錯了，中國人能在6020xx年前創(chuàng)造漢字，并且使它成為世界眾多文字中現(xiàn)今獨存的象形表意文字，說明這種文字具有別的文字根本無法相比的優(yōu)勢。今天，中國人已經(jīng)成功地把這種外國教授斷言不能輸入計算機的方塊字敲進了計算機。
表意文字形、音、義的多碼性，使?jié)h字顯示出自己的優(yōu)勢。像英文這樣的拉丁化文字，是采用全息輸入的方法(按字符逐個輸入)，只能靠熟練程度來提高速度，因此太有限了。漢字通過音碼、形碼、義碼幾個途徑的結(jié)合，采用非全息編碼的方法，計算機的智能化又使中文輸入由單個漢字輸入進入了詞語輸入的新階段。同樣內(nèi)容的英漢對照短文，漢字161個，英文字符(字母)778個。漢字以每分鐘203.3個的速度輸入，輸入一個漢字平均擊鍵1.5次—2.5次，161個漢字擊鍵371次，用了48秒。英文以每分鐘500鍵的速度鍵入，778個字符擊鍵778次，用了1分30秒，漢字比英文快了近一倍。
20世紀稱之為科學奇跡的計算機，有史以來頭一次證明：漢字是我們祖先創(chuàng)造的、經(jīng)歷了后人不斷完善的、凝聚了高度智慧的、科學而又實用的文字。當古老的象形表意文字進入計算機神奇的時刻，“漢字是中國落后的根源”這個被外國人、某些中國人重復了無數(shù)次的“結(jié)論”，竟然顯得那么蒼白無力。
閱讀題：
1、借助語境推斷加點詞語的意義：
名正言順：
典籍：
2、在第二段的橫線上依次填寫關(guān)聯(lián)詞語，完全恰當?shù)囊豁検?/p>
A、只要就那么B、只有才因為
C、如果就否則D、除非才因此
3、從表達方式上看，本文是以____為主的____說明文，其中第一、二段是____，第五段是____。
4、對漢字輸入計算機顯示的拼音文字無法相比的優(yōu)勢表述準確的一項是
A、漢字有6020xx年悠久的歷史。
B、漢字是世界眾多文字中現(xiàn)今獨存的象形表意文字。
C、漢字是表意文字，具有形、音、義的多碼性。
D、漢字輸入計算機的速度比英文快一倍。
5、舉例說明本文運用的三種主要說明方法。
6、用著重號標出下列句子中體現(xiàn)說明文語言準確特點的詞語。
①……只能靠熟練程度來提高速度，因此太有限了。
②同樣內(nèi)容的英漢對照短文，漢字161個，英文字符(字母)778個。
7、什么是“全息輸入”?什么是“非全息編碼輸入”?請根據(jù)相關(guān)語句完成下列句子。
①全息輸入就是_________________________
②非全息編碼輸入就是______________________
8、下列說法不符合文意的一項是
A、拼音文字的全息輸入使提高輸入速度受到局限。
B、表意文字的多碼性使?jié)h字顯示出別的文字根本無法相比的優(yōu)勢。
C、漢字的多碼性使中文輸入由單個漢字輸入進入了詞語輸入的新階段。
D、漢字成功地進入計算機證明了漢字的優(yōu)越性、外國教授“結(jié)論”的荒謬性。
參考答案：
1、理由正當而充分典范性的書籍。
2、B。
3、說明事理敘述議論。
4、C。
5、①作比較：拼音文字全息輸入的局限性與漢字非全息輸入的優(yōu)越性的比較。
②舉事例：同內(nèi)容英漢對照短文輸入計算機的實例。
③列數(shù)字：中英文的字(字母)數(shù)、每分鐘輸入的速度、擊鍵數(shù)、共需時間等一系列數(shù)據(jù)。
6、①只能②同樣內(nèi)容的161778。
7、①按字符逐個輸入②通過音碼、形碼、義碼幾個途徑的結(jié)合輸入。
8、C。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇4
活動目標：
1、了解雪花的特征，并能用語言表達。
2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
3、在活動中體驗成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
活動準備：顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案
活動過程：
一、導人活動，引起幼兒的興趣。
（聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。）
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解。
（通過看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。）師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經(jīng)學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動：打雪仗
彩色世界（美術(shù)）
活動目標：
1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。
2、通過各種游戲增進動作的靈活性。
活動準備：各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家
活動過程：
1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的'，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動物們，這是一個好辦法：進行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。科學區(qū)進行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色語言區(qū)進行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
6、進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽
效果分析：幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇5
活動目標：
1、學習用不同的語調(diào)有表情地朗誦兒歌。
2、鞏固對雪花的認識。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、教學課件
2、幼兒操作材料
活動過程：
1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞，鞏固對雪花的認識。
提問：
（1）、這是什么？它是什么顏色？"本，文來源：屈；老。師教；案網(wǎng)"什么形狀？
（2）、雪花放在手上會怎么樣？（學習詞語：融化）
2、教師有表情地朗誦詩歌。
提問：
（1）、這首詩歌叫什么名字？
（2）、詩歌里說了些什么？
3、教師朗誦第二遍，要求幼兒注意聽兒歌中不同的語句變化。（疑問句、反問句和感嘆句的聲調(diào)。）
4、幼兒學習有表情地朗誦兒歌。
提醒幼兒朗誦時注意語氣的變化。
5、完成幼兒操作材料《雪花》。
附兒歌：
雪花雪花，雪花，你有幾個小花瓣？
我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看，一二三四五六。
咦，剛數(shù)完，雪花怎么不見了？
只留下圓圓的小水珠。
活動反思：
了激發(fā)幼兒的學習興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導入主題——小雪花。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇6
【活動目標】
1、能恬靜傾聽故事，愿意大膽模仿故事中角色的對話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達。
3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
重難點：
幼兒能基本進行各動物間的對話。
幼兒能大膽投入扮演。
【活動準備】
小貓、小狗、母雞頭飾各一個、故事PPT課件、下雪flash。
【活動過程】
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)
"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧!"
2、教師完整講述故事
師提問："小朋友們，這個故事里都有哪些小動物?"
"小貓和小狗它們在說什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢?"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖，師講述故事。
1、在講到小狗時，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學說故事中的對話。
2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。
三、請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。
2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對話。
1、教師旁白，請若干幼兒分角色扮演對話。
2、師評價
延伸活動：
請幼兒回家觀察一下雪的形態(tài)，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長，由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。
故事：美麗的雪花PPT
下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來，我們一起去堆雪人吧。"這時候天上慢慢的開始下雪了。
小貓說："咦，小狗你看，從天上慢慢地掉下來的是什么呀?"
小狗說："是糖吧。"小貓說："我想是應該是鹽。"
小狗說："那我們一起來嘗嘗吧。"
小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。
"咦，怎么冷冷的，沒有味道呢?""我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧!"
小貓和小狗一起來到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準備午飯呢。
"母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀?""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，什么是雪啊?""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦，現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"
小貓說："哦，原來是這樣，這雪下的可真漂亮呀!"
母雞媽媽說："是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。"
小狗說："是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽謝謝你。
幼兒百科：雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起，就形成雪片。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇7
目標：
1、能用連貫、柔和、跳躍歡樂的不同情感和聲音演唱歌曲。
2、通過傾聽和欣賞音樂，感受自然景象的.美，并用歌聲表達熱愛之情。
活動過程：
1.律動《母鴨帶小鴨》
2.歌曲《表情歌》
3.新歌《雪花和雨滴》指導：
（1）出示掛圖，啟發(fā)幼兒想象：冬天來了，下雪時雪花是怎樣飄下來的？從中滲透歌詞內(nèi)容。
（2）教師清楚地有感情的范唱。
（3）指導幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
（4）幼兒有表情地練唱，啟發(fā)幼兒用連貫柔和的聲音演唱。
（5）創(chuàng)編新歌詞：春天來了，下雨時小雨滴是怎樣落下來的？敲在窗戶上會怎樣呢？（老師范唱）
（6）引導幼兒比較雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音有什么不同，應怎樣用有變化的歌聲唱（能用輕、柔和、略跳躍的聲音來唱）（7）幼兒有表情地演唱。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇8
教學重難點
重點：制作雪花
難點：按雪花的線條將雪花撕下來
教學目標
1。學習按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的涂色能力。
2。了解冬季的一些季節(jié)特征。
3。能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
活動準備
紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》
活動過程
1。了解冬季的季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問：
“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）
“什么季節(jié)會有雪花？”（冬季）
“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”
邊放音樂邊表演唱。
“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”
2。講述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒有下。
3。讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。）
4。認識教師準備的紙雪花的顏色。
5。教幼兒制作紙雪花。
（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）
6。幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。
7。游戲“下雪了”。
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上 的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。
活動自評
《綱要》中明確指出：“
各領(lǐng)域（健康、語言、社會、科學、藝術(shù)）的內(nèi)容相互滲透”。“激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會到創(chuàng)作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇9
活動目標
1、練習雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。
活動準備
可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。
活動過程
1、準備運動：兔子舞
師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧！（音樂起）
2、基本動作：游戲《狼來了》
師：這兒真美，我們在這兒安家吧！（取下圈，放在地上當家）我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個地點為倉庫）示范：走到場地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。（請個別幼兒示范，強調(diào)動作要領(lǐng)：在搬時一定要用夾物跳的方法。）當大灰狼出現(xiàn)時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。
幼兒在音樂伴奏下練習兩次。
3、游戲：小兔搬家
討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。
（1）造新家
兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），褡個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。
（2）搬家
（音樂起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動情況進行指導。為小兔鼓勵、加油。
4、整理活動：
師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會欺負我們了！（幼兒做高興狀：耶！）
真累呀，讓我們放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）
天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧！（幼兒邊聽故事邊作休息狀結(jié)束）
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇10
教學目標：
1.了解雪花的形態(tài)和特點。
2.培養(yǎng)觀察能力，提高觀察技巧。
3.激發(fā)幼兒對自然的熱愛和探索精神。
教學重點：
1.觀察雪花的形態(tài)和特點。
2.了解雪花的產(chǎn)生和變化。
教學準備：
1.圖片或?qū)嵨镅┗ā?/p>
2.幼兒園教具。
教學過程：
一、引入
1.教師出示圖片或?qū)嵨镅┗ǎ龑в變河^察雪花的形態(tài)和特點。
2.教師問幼兒：“你們知道雪花是怎么形成的嗎？”
二、探究
1.教師讓幼兒觀察圖片或?qū)嵨镅┗ǎ私庋┗ǖ?形態(tài)和特點。
2.教師讓幼兒觀察雪花的變化，如雪花的大小、形狀、顏色等。
3.教師讓幼兒用手觸摸雪花，感受雪花的冰冷。
三、鞏固
1.教師出示圖片或?qū)嵨镅┗ǎ層變赫f出雪花的形態(tài)和特點。
2.教師出示圖片或?qū)嵨镅┗ǎ層變赫f出雪花的變化。
3.教師讓幼兒用畫筆畫出自己心目中的雪花。
四、拓展
1.教師讓幼兒觀察雪花的變化，如雪花的融化、變形等。
2.教師讓幼兒了解雪花的產(chǎn)生原因和影響。
3.教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察雪花，了解雪花的形態(tài)和特點。
教學反思：
通過本次教學，幼兒了解了雪花的形態(tài)和特點，培養(yǎng)了觀察能力和觀察技巧，激發(fā)了幼兒對自然的熱愛和探索精神。同時，教師還可以通過拓展環(huán)節(jié)，讓幼兒了解更多關(guān)于雪花的知識，提高幼兒的科學素養(yǎng)。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇11
設(shè)計背景
漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。
活動目標
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
重點難點
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
活動準備
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動過程
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習。
3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方，出教室。
教學反思
9月剛開學的第二個星期，我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準備了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：導入——學唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較為理想。
但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經(jīng)驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：
1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。
2.導入不夠新穎。
3.歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。
在今后的教學中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細致些，多向有經(jīng)驗的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇12
一、設(shè)計意圖：
每次晨間活動玩雪花片，總有幾個小朋友會拿著雪花片來問我：“王老師，這兩個雪花片看上去不是一樣的嗎？怎么會插不進去呢？”我總是說：“你再看看哪，它們真的是一樣的嗎？”在整理玩具時因為放錯雪花片而產(chǎn)生的爭論也時常出現(xiàn)：“這不是放在這里的。”“這是放在這里的。”……為了使幼兒能準確地辨別它們，我結(jié)合主題活動《比一比》，設(shè)計了這一綜合活動《相似的雪花片》，讓幼兒通過看看、摸摸、比比的形式，發(fā)現(xiàn)雪花片的不同之處，從而能快速、準確地區(qū)分它們。
二、活動目標：
1、通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)兩種雪花片的不同之處，并能快速、準確地區(qū)分它們。
2、練習在相距25厘米的平行線中走，掌握平衡的動作要領(lǐng)。
3、樂意積極參與活動，體驗成功的喜悅。
三、活動準備：
1、每組兩種雪花片若干，每個幼兒2個盒子。
2、塑料小筐4個，場地中間畫4條長3—5米，寬25厘米的小路，小路一端放上雪花片。
四、活動過程：
1、出示兩種雪花片，引起幼兒注意。
師：這是什么？（雪花片）雪花片可以做什么呢？幼兒回答。
2、尋找相同點。
（1）師：這兩種雪花片什么地方是一樣的？幼兒討論回答。
（2）教師小結(jié)：它們的形狀一樣，都是圓形的，大小也一樣，它們都是塑料的。
（3）師：那它們可以插在一起嗎？為什么？幼兒回答后，請幼兒動手進行操作。
（4）教師小結(jié)：哦，原來它們看上去像是一樣的，實際上是不一樣的，它們一個厚，一個薄，所以不能插在一起。那它們還有不一樣的地方嗎？
3、通過觀察、比較，尋找它們的不同之處。
（1）師：看看這兩種雪花片的顏色有什么不一樣？幼兒觀察，回答。
師小結(jié)：厚的雪花片顏色鮮艷，薄的雪花片顏色暗淡；前者有鮮紅、深黃、深綠、鮮藍4種顏色，后者有暗紅、淺黃、淺綠，暗藍、白色和粉紅色6種顏色。
（2）師：請小朋友摸摸這兩種雪花片，然后說說你有什么感覺？
幼兒動手觸摸，進行探索、討論，再回答。
師小結(jié)：厚的雪花片摸上去軟，薄的雪花片摸上去硬；前者沒有后者光滑；前者反面有一個大圓圈，后者反面有三個小圓圈，看上去像一個三角形。
（3）為什么它們會不一樣呢？幼兒猜測回答。
（4）教師小結(jié)。
4、區(qū)分兩種雪花片。
師：剛才我們通過觀察，比較，知道了這兩種雪花片其實是不一樣的，不能混在一起插，所以也不能放在一起。那我們可以用什么辦法來快速地區(qū)分它們呢？幼兒回答。
師小結(jié)：可以從它們的顏色，厚薄等方面來區(qū)分它們。
5、游戲：比比誰是第一名。
（1）介紹玩法：將混在一起的兩種雪花片，用最快的速度區(qū)分出來，并分別放在2個盒子里。誰先分完并正確的就是第一名。
（2）幼兒分組游戲。
（3）教師小結(jié)。
6、體育活動：收積木。
（1）教師交代游戲玩法：“今天，我們來玩收積木的游戲，在收積木時先要小心地走過一條路，不要踩到旁邊的小草，在對面桌子上數(shù)五片雪花片，然后從小路走回來放入筐里。”教師先示范玩法。幼兒依次走過小路進行收積木的`游戲。
（2）幼兒分組游戲2~3次。（教師提醒幼兒走小路時要走在小路中間，不要踩線）
（3）游戲熟練后可增加跑的游戲，以增加運動量。
（4）教師小結(jié)。
7、延伸活動：幼兒玩雪花片，比比誰插的多，誰插的好。
五、活動反思：
本次活動通過讓幼兒看一看，摸一摸，比一比，插一插，玩一玩，使幼兒知道了相似雪花片的不同之處，從而能準確地辨別、區(qū)分它們。
在整個活動中，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育原則，讓幼兒在活動中自己尋找、發(fā)現(xiàn)它們的相同和不同之處。在活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍，發(fā)言也很積極，能較好的完成活動目標。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇13
一、教學目標
通過教學，使學生掌握詩歌教學礁設(shè)計的方法，學會設(shè)計，并發(fā)展自己的想象力、創(chuàng)造力，設(shè)計出較完美、符合現(xiàn)代教學特色的礁。
二、教學準備：
1、預習書后的附錄礁一
2、準備礁，欣賞散文詩“雪花”
三、教學重點、難點
重點：設(shè)計的具體程序
難點：怎樣設(shè)計出的有特色的礁
四、教學過程
1、導入：上節(jié)課布置了詩歌礁的預習，今天主要講詩歌礁的設(shè)計
2、分析書后詩歌礁
前面學習了故事礁的設(shè)計，家對語言礁的格式有了一定的了解，請民學們說一說，詩歌礁和故事礁設(shè)計有什么不同：
(1)詩歌教學要求著重學會朗誦，故事著重理解
(2)教學過程①在理解的基礎(chǔ)上學會念兒歌
②提問的回答以詩歌的原文回答
3、分析“雪花”礁
(1)請仔細看一下礁“欣賞散文詩‘雪花’”礁
(2)分析此礁和書上的礁相比有什么特色：
活動目標：著重于培養(yǎng)幼兒對美的感受、陶冶
活動準備：教具準備多樣、新穎
活動過程：以感受為主，找出自己最喜歡的句子，培養(yǎng)對語言美的感受，審美觀的初步建立
活動延伸：體現(xiàn)綜合性：有表演游戲、仿編、美術(shù)活動
4、小結(jié)：詩歌礁的設(shè)計很靈活，每個人根據(jù)自己的想象，結(jié)合幼兒的特點，設(shè)計較新穎的礁，應該更多地融入現(xiàn)代意識，著眼于素質(zhì)有培養(yǎng)。
5、作業(yè)：設(shè)計礁“神奇的字”
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇14
教學目標：
1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。
2、通過觀察，讓幼兒了解雪花的特征。
3、通過折、剪，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、感受作品的美感。
教學重點：
讓幼兒掌握三等分對折的方法。
教學難點：
幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。
教學準備：
1、情境準備：選擇冬天下雪的天氣。
2、材料準備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。
3、經(jīng)驗準備：有在戶外玩雪的經(jīng)驗。
教學過程：
一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。
1、孩子們，現(xiàn)在我們出去玩雪，你們看一看，雪花是什么顏色的？它一片一片落下來像什么？
2、雪花落到了什么地方？是什么樣子的？（引導幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）
二、觀察雪花。
接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，觀察雪在手心融化的過程。
1、雪花落在你的手上是什么感覺？咦，雪怎么不見了？
2、請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？
幼兒觀察并得出結(jié)論。（小雪花有六個花瓣毛絨絨的）
三、學剪小雪花。
1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態(tài)。
2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。
3、教師示范剪《雪花》，幼兒認真觀察學習。
交代剪雪花的步驟，折的過程中重點讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法，折好后讓幼兒畫上圖后再剪。
4、幼兒剪雪花，教師巡回指導。
（一）看步驟進行正確的折疊方法。
（二）幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。
結(jié)束部分：
幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。
教學反思：
在本次活動中以情感為主線不僅使幼兒感受了雪花的美，感受了賞雪、玩雪的快樂還使幼兒對雪花有了初步的了解和認識。同時又引導幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品，激發(fā)了幼兒的學習欲望。
《雪花》是一堂以折剪為主的手工制作課。六角花瓣的紙張折疊對幼兒來說是有一定難度的，因此，我將本課重點放在折剪雪花上，教師示范制作，幼兒跟著學，盡管如此我還是覺得書中所示雪花的折法過于復雜，有點難，思考再三我先將正方形紙對折兩次（上下對折，左右對折），將最難的三等分放到最后，這樣就成了。剪紙這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)情況并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失敗了原因是他們沒有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確，因此導致雪花四分五裂。有的能力弱點的甚至不知如何下手。因此，在下次有類似活動時，我也要提前想一個方法，給能力弱一點的孩子畫出要剪的形狀模型，這樣制作活動可以會比較成功。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇15
班里正在進行“迎新年”的主題活動，孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室，對大班活動室的窗花產(chǎn)生了興趣。
而剪雪花是窗花中最簡單的一種，在我國的迎新年習俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學活動，讓幼兒感受美、欣賞美，并初步學習表達美。
在欣賞感知的過程中，我以屏風雪花導入活動，讓孩子初步感知窗花，體會紅色雪花所蘊含的意義。然后，我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花，讓幼兒說一說、猜一猜、動一動。使幼兒處于主動學習的狀態(tài)中。接著，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品，初步了解窗花的制作過程。使幼兒對窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情。從而萌發(fā)制作窗花的愿望。
整個活動以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解，還促使幼兒關(guān)注生活中的美，形成熱愛生活的積極情感。
“窗花”是“快樂的新年”主題活動背景下的一次集體教學活動。它具有以下特點：
其一，從審美目標出發(fā)，引導幼兒感知雪花的色彩美、圖案美、寓意美。是一次美的熏陶與教育。
其二，從當?shù)厝宋馁Y源出發(fā)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)幼兒對民間藝人的敬佩之情及對民間藝術(shù)的熱愛。
其三，從中班幼兒的年齡特點出發(fā)，引導幼兒充分觀察、體驗，激發(fā)幼兒對新年的企盼之情。
同時，我在以下方面進行了實踐：
一、精挑雪花式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“雪花世界”.引導幼兒欣賞屏風上的窗花、鏡框里的雪花、墻面上的“雪花世界”、層層拓展，充分調(diào)動幼兒的感官、感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨特的藝術(shù)美。
二、巧妙利用視頻材料，使幼兒掌握制作窗花的要領(lǐng)，萌發(fā)制作的愿望與興趣。
三、在活動的最后環(huán)節(jié)，我提供了制作雪花的輪廓圖，給初次剪雪花的幼兒以有力的支持，有助于幼兒獲得成功。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇16
活動目標
⒈認識雪花，感受雪花的輕盈和意境美，能描述出雪花的形狀和特點。
⒉進一步理解雪花，利用對雪花的認識展開的美術(shù)活動，從而鍛煉了小朋友的觀察能力和動手能力。
⒊充實了小朋友的認知能力，感受到奇妙的大自然的景象和對生活的熱愛。
⒋發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
⒌在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點、難點
⒈雪景不能找到真實的，不能親眼看到雪花的樣子，需要小朋友很好的配合完成。
⒉在動手繪畫的過程中，對雪花的六個花瓣的角度控制上稍有點難控制，不是畫多或是畫少、或者角度上不是大就是小。
活動準備
⒈小雪花的課件一個，小雪花圖若干個。
⒉小卡紙、大開紙若干張，鉛筆若干支，橡皮檫、固體膠若干個。
活動過程
⒈引入活動。
虛擬場景——小朋友，外面下雪了，讓我們一起去看雪花（立刻播放《小雪花》課件）。
提問：①你們看到的雪花是什么樣子的？②小雪花都有幾個角，有什么特點啊？
⒉讓我們欣賞《小雪花》歌曲。
老師并把歌詞貼在黑板上（歌詞內(nèi)容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上變窗花；小雪花，小雪花，漂在手里不見了）
提問：①注意聽歌詞，歌詞都說了什么？
②小雪花象什么，引導小朋友畫小雪花的意愿。（小朋友想不想握住小雪花，把它變成窗上的窗花？）
⒊手工繪畫小雪花，做一做，比一比，玩一玩。
看誰手上的小雪花是朵美麗的窗花？這時小朋友有的畫了四個瓣的、五個瓣的六個、七個、八個的，各式各樣的雪花都有了。為了便于小朋友畫畫的方便，我拿筆在黑板上畫了個：叉（即兩個斜線交叉），又在叉上畫了個豎線，這樣構(gòu)成的6個角上再畫你想畫的圈或者線，鼓勵小朋友去畫。最后雪花六個角的特點也突顯出來。
4、粘貼游戲。
小朋友，我們把剛才畫在小卡紙上的小雪花隨意的粘在我準備的幾張大開紙上，大開紙上是已經(jīng)畫好的雪人﹑森林，圖畫立即變的繽紛起來，真的好像又下起了大雪、小朋友歡呼不已。
5、結(jié)束活動。
教師簡單小結(jié)本活動的情況，對幼兒進行表揚和鼓勵、交代后續(xù)活動，最后結(jié)束。
教學反思
⒈教學目的和內(nèi)容：引用課件的形式，讓小朋友直觀形象的認識了小雪花的顏色﹑形狀。通過聆聽歌曲讓小朋友感受到雪花的美麗和趣味性，小雪花當窗花，通過實踐，讓小朋友動手，積極參與。肯定小朋友的作品和繪畫成果。這些都做到了大班要達到的觀察能力﹑語言表達能力﹑和動手能力。
⒉活動過程中：
①通過課件的形式，詢問小朋友雪花的顏色，形狀，特點上，小朋友能踴躍的回答他們所看到的。比起我告訴他們雪花是什么樣的，更能容易理解和記憶。畢竟受地理條件的限制，沒能親眼看到真實的小雪花，可能這對小朋友的想像力有點限制，或者發(fā)現(xiàn)原來雪花有這么多形狀。在參與美術(shù)活動中，小朋友的積極，主動性得以發(fā)揮，小朋友都想把自己手上畫的雪花變成窗花，在繪畫過程中，小朋友的語言能力也得到了提高，應該應該怎么畫，他們都在思考，或者哪個小朋友畫的漂亮，他們進行模仿，或者超越，在技能上也得到很大的提高。整個美術(shù)活動和粘貼游戲中，小朋友都是積極的，快樂的，學習的。真正體現(xiàn)了在游戲中學習、在游戲中成長。
②因為根據(jù)我大班幼兒年齡的特點，我重點是讓小朋友認知和操作一個雪花的形狀。雪花有很多種，如果我畫多幾個的話，怕干擾小朋友的辨別能力。一個雪花，小朋友也很容易接受。在當小朋友畫少畫多瓣的時候，我并沒有說對與錯，我讓小朋友順著我的示范去畫，這時候，效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多。基本完成了我的教學，雪花是六個角的，雪花是美麗的花朵。
③在師幼互動環(huán)節(jié)上，還是比較協(xié)調(diào)的、都是讓每個孩子參與進來，老師起到了一個合作者，支持者和倡導者的關(guān)系。
⒊本次活動效果還是不錯的，能達到小朋友對雪花的認知和理解雪花的六個角的特點。利用這個課件的優(yōu)勢讓小朋友在認知中去動手還是比較新穎的。不足之處覺得示范的雪花的形式單一了點，只認知了一種雪花的畫法。在作畫的過程中畫法也沒有多樣性，比如用海綿筆來染出小雪花或者手工剪紙窗花等等。希望以后學習更多方面的東西，讓課堂也豐富多樣性，讓活動設(shè)計課更加有趣味性。
⒋如果讓我重新上這節(jié)課，我會在美術(shù)活動課上改進一些，采用剪紙的形式去完成，畢竟雪花是對稱、連續(xù)的。我不僅讓他們畫、還會剪出小雪花。我想這也是對我的一個挑戰(zhàn)和對小朋友的挑戰(zhàn)。當時聽課的老師也是建議我增加難度給小朋友，大班小朋友有挑戰(zhàn)的能力，讓小朋友了解其它雪花的樣子，或剪出一種雪花的樣子。老師們給的建議對我感悟很深，要大膽突破教學內(nèi)容，更要努力把復雜的東西用簡單的語言或者其它教會小朋友。
幼兒園小班美術(shù)《雪花》教案 篇17
【活動目標】
1、能恬靜傾聽故事，愿意大膽模仿故事中角色的對話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達。
3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
重難點：
幼兒能基本進行各動物間的對話。
幼兒能大膽投入扮演。
【活動準備】
小貓、小狗、母雞頭飾各一個、故事PPT課件、下雪flash。
【活動過程】
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)
"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧!"
2、教師完整講述故事
師提問："小朋友們，這個故事里都有哪些小動物?"
"小貓和小狗它們在說什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢?"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖，師講述故事。
1、在講到小狗時，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學說故事中的對話。
2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。
三、請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。
2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對話。
1、教師旁白，請若干幼兒分角色扮演對話。
2、師評價
延伸活動：
請幼兒回家觀察一下雪的形態(tài)，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長，由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。
故事：美麗的雪花PPT
下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來，我們一起去堆雪人吧。"這時候天上慢慢的開始下雪了。
小貓說："咦，小狗你看，從天上慢慢地掉下來的是什么呀?"
小狗說："是糖吧。"小貓說："我想是應該是鹽。"
小狗說："那我們一起來嘗嘗吧。"
小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。
"咦，怎么冷冷的，沒有味道呢?""我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧!"
小貓和小狗一起來到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準備午飯呢。
"母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀?""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，什么是雪啊?""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦，現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"
小貓說："哦，原來是這樣，這雪下的可真漂亮呀!"
母雞媽媽說："是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。"
小狗說："是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽謝謝你。