幼兒園大班健康教案：神奇的關節（精選2篇）

幼兒園大班健康教案：神奇的關節 篇1

　　一、設計意圖

　　大班幼兒，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用及保護方法了解還是很少 ，易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。通過有趣的游戲、關節表演等內容，使幼兒知道關節對人體活動的作用，學會在運動中保護關節的方法。

　　二、活動目標

　　1、知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。

　　2、了解簡單保護關節的方法。

　　3、對認識身體部位感興趣

　　三、活動準備

　　紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

　　圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。

　　教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。

　　對人體骨骼有初步的了解與認知。

　　四、活動過程

　　（一）開始部分

　　教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”游戲

　　（二）基本部分

　　1、教師提問：

　　繩子是怎樣搖起來的？人為什么能變高變矮？（搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位）引發幼兒認識人體的關節。

　　2、引導幼兒尋找身體上的關節，如:腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等，再次討論:有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。

　　3、游戲“會表演的`關節”。幼兒找一個裸露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節，發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。（加深幼兒對關節彎曲作用的認識）。

　　4、游戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節，雙臂套紙夾長臂一隊扮小精靈，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。引發討論:為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？教師與幼兒共同總結，人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

　　（三）結束部分

　　1、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫面出現推、拉、拽的現象。幼兒討論:這些現象會使小朋友怎樣？容易發生什么問題？我們應該怎樣保護關節，避免傷害？幫助幼兒提升保護關節的經驗:

　　活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。

　　2、再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。

　　五、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

幼兒園大班健康教案：神奇的關節 篇2

　　學情分析

　　在平時生活中，我發現孩子們對自己的身體非常感興趣，每次一說關于身體器官或構造的常識，孩子們都會全神貫注地傾聽，并總有問不完的為什么。隨著年齡的增長，孩子們已經不滿足對自己五官、四肢等的認識和探究，開始對人體內部的構造發生探索的興趣。

　　中班下學期幼兒運動能力不斷增強，動作更趨靈活，認識水平也不斷提高，他們對自己的身體積累了一些經驗。但是我發現活潑好動的孩子們對身體關節的作用及保護方法了解很少，平時常常出現一些傷害性行為。因此，我選擇了人體關節作為認知對象，設計了本次活動——有趣的關節。

　　活動目標

　　1.樂于探究人體的關節，對探索人體奧秘感興趣。

　　2.通過動一動、畫一畫、玩一玩、看一看等活動，感知關節與人體運動的關系。

　　3.初步認識身體主要關節，了解關節的作用。

　　活動準備

　　1.材料準備：紙娃娃人手一個、彩色筆人手一支、人體關節圖片、紙筒若干、小筐子人手一個、一組保護身體關節的圖片。

　　2.經驗準備：初步了解身體主要部位的位置和名稱。

　　活動過程

　　1.動一動，感知身體關節的活動。

　　玩游戲——木頭人，教師提問：變木頭人之前，你的身體哪些地方動了？還有哪些地方會動？

　　聽音樂動一動——會跳舞的紙娃娃，教師提供紙娃娃讓幼兒貼于身體能動的'地方，讓紙娃娃動起來。

　　分析：一開始玩木頭人游戲，目的一是讓孩子發現身體關節的活動，二是我班孩子上課好動，用游戲方式能更好地調控幼兒。教師提問一環扣一環，很自然地過渡到下一個游戲，教師提供紙娃娃讓幼兒貼于身體能動的地方，讓紙娃娃動起來。孩子對這一游戲很感興趣，能充分感知身體關節的活動。

　　師：（小結）人身體上骨頭與骨頭連接的，能動的地方就是關節。

　　2.畫一畫，認識身體主要關節，進一步感知關節與人體活動的關系在紙娃娃身上將關節點出來。展示幼兒點出的關節圖，說說自己認識的關節。

　　師：你給紙娃娃畫了哪些關節？這叫什么關節？

　　教師出示幾個動作圖，請幼兒做一做，說說不同動作動了的關節在哪，并在紙娃娃身上畫圖案標記。

　　分析：充分有效地利用教具，在紙娃娃身上將關節點出來，從感知提升到認知——認識關節的名稱，以及不同動作與關節的關系。

　　師：（小結）各關節的活動使人能做各種動作，一個動作或一項運動需要不同關節的配合。

　　3.玩一玩，了解關節的作用

　　討論：如果沒有關節，人會怎么樣？如果人的關節不能動了會怎么樣？教師提供大小紙筒，幫助幼兒固定不同的身體關節，進行親身體驗。

　　師：關節套上紙筒你有什么感覺？為什么不方便了？

　　幼兒邊體驗邊說說自己關節固定時做動作的情況，感受關節的作用。

　　分析：提供可操作的材料讓孩子帶著問題去體驗，感受關節的作用。讓幼兒在自身的運動、操作中感知。

　　師：（小結）關節把我們身體的各部分連接起來，如果沒有關節我們就不能完成一些動作，身體不靈活也不方便，所以關節對我們很重要。

　　4.看一看，懂得保護身體關節。

　　師：關節對我們很重要，我們平時要怎樣保護關節？

　　展示一些有損關節的行為和保護關節的圖片，幼兒觀看并相互說說如何保護身體關節。

　　分析：了解了關節的作用，知道關節對我們的重要性，最終要落到讓孩子懂得保護身體關節上，讓孩子將所學知識運用于生活，解決生活中的實際問題。