幼兒園小班健康兒歌教案（通用3篇）

幼兒園小班健康兒歌教案 篇1

　　活動目標：

　　1.讓幼兒通過摸，看，聞的方法總結(jié)出蘋果的特征。

　　2.訓練幼兒的動手能力和思維能力，豐富幼兒的想象力。

　　3.培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習慣。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　教學重點、難點

　　通過觀察掛圖讓幼兒自己洗手，洗蘋果。

　　活動準備：

　　黑色袋子一個，蘋果若干，掛圖。

　　活動過程：

　　1.教師出示一個裝有蘋果的黑色袋子，請幼兒猜一猜里面會是什么?引起幼兒的好奇心。

　　2.請幾個幼兒把手伸進袋子里面摸一摸感受一下，并說出他們摸到的東西會是什么，豐富幼兒的想象力。

　　3.以變魔術(shù)的形式變出蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。

　　4.引導幼兒觀察蘋果的形狀，顏色并聞一聞它的味道，總結(jié)出蘋果的特征。

　　5.讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的，什么東西的顏色是紅色的`。

　　6.教師變出另一個蘋果讓幼兒比較它們有什么不同?(一個大，一個小)

　　7，夸獎幼兒，決定把蘋果分他們當獎勵，這時提問：“小朋友們在吃蘋果之前要做什么?為什么呢?”

　　8.出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們在干什么?

　　提問：(1)蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎?

　　(2)哪些小朋友得到了蘋果?他們怎么做才得到的蘋果?

　　(3)如果不洗蘋果就吃了它會有怎樣的后果?

　　(4)平日里我們在飯前便后應(yīng)該怎么做?

　　9.教讀兒歌〈我是一個大蘋果〉。加強幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。

　　10.帶領(lǐng)幼兒洗手，洗蘋果。

　　11.幼兒吃蘋果結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《我是一個大蘋果》

　　附兒歌：

　　《我是一個大蘋果》

　　我是一個大蘋果，

　　小朋友們都愛我。

　　如果想要吃掉我，

　　請你先去洗洗手，

　　要是手臟別碰我。

幼兒園小班健康兒歌教案 篇2

　　活動目標：

　　1.模仿集中有趣的運動，體驗運動的快樂。

　　2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。

　　3.知道運動能使人健康。

　　4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　活動準備：

　　長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動物頭飾若干;人體結(jié)構(gòu)圖一張;小動物動作掛圖一張;鈴鼓一個。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒自由探索身體的哪些部位能動，引出活動。

　　(1)鼓勵幼兒說一說、試一試自己的身體的什么部位能動?教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，在人體結(jié)構(gòu)圖上記錄身體能動的部位。

　　(2)結(jié)合掛圖，引導幼兒看看、說說圖中的運動項目，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。

　　2.請幼兒一起做模仿游戲：請你跟我這樣做。

　　(1)教師邊說邊示范動作，幼兒邊說便跟著教師做動作。(張大嘴、點點頭、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腕、扭扭腰等。)

　　(2)請幼兒示范動作，鼓勵幼兒想出更多的動作。

　　3.引導幼兒開開心心動起來。(幼兒每人選擇喜歡的動物頭飾帶好)

　　(1)教師邊示范動作邊念兒歌《動起來》

　　附兒歌：

　　動起來

　　我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走。

　　我是一只小小鳥，飛呀飛的高。

　　我是一頭小小象，摔著鼻子走。

　　我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。

　　我是一只小花貓，喵、喵、喵。

　　(2)鼓勵幼兒聽兒歌做動作，活動身體的各個部位。(教師和幼兒在場地中間四散站好)

　　教師拍鈴鼓，說一句兒歌，幼兒做一個動作，教師停止念兒歌，幼兒立即停止動作，無論什么動作，每人要保持原動作，靜止不動。

幼兒園小班健康兒歌教案 篇3

　　教學準備：

　　畫有折疊引導線的手帕3條、托盤

　　　　教學目的：

　　1、手眼動作的協(xié)調(diào)性，空間知覺的發(fā)展，折疊方法的準確性

　　2、發(fā)展幼兒對幾何圖形的感知能力，培養(yǎng)專注力與秩序感。

　　　　教學過程：

　　1、介紹工作名稱，取教具。“今天老師給小朋友帶來了一項新的工作，請小朋友認真看，老師是怎么做的？”

　　2、教師示范折疊長方形，教師兩手捏著手絹兩角，將手絹平鋪在工作毯上“小朋友，你們看手絹上有一條紅色的線，我們叫它引導線，下面我們來按照引導線來折疊手絹，看看能折疊成什么形狀？”教師左手輕輕壓布，右手將布撫平，提醒幼兒注意引導線的部位，用食、中指沿著折線由左向右滑過。兩手各捏住手絹下邊兩角，提到折線部位，再慢慢將手絹的下邊并行的提到上邊對齊后放下，使上下兩邊的角重疊。用左手輕輕壓住手絹邊，右手沿著折線壓滑過去（自左向右）。“小朋友，你們看手絹變成了什么形狀？（長方形）”教師將折疊好的手絹放在工作毯的左上邊。

　　3、教師示范折正方形，第一步按折長方形的方法進行折疊，折成長方形后，把布向左旋轉(zhuǎn)90°，使要折疊的線與身體平行，使之成直立長方形。左手輕輕壓布，用右手食、中指沿著折線由左向右滑過。用兩手各捏住手絹下邊兩角，提到折線部位，再慢慢將手絹的下邊并行的提到上邊對齊后放下，使上下兩邊的角重疊。用左手輕輕壓住手絹邊，右手沿著折線壓滑過去（自左向右）。“小朋友，你們看手絹變成了什么形狀？（正方形）”教師將折疊好的.手絹放在長方形的右邊。

　　4、教師示范對角折法：教師從托盤中取出手絹，將其中一角正對身體放好，教師左手輕輕壓布，右手將布撫平，提醒幼兒注意引導線的部位，用食、中指沿著折線由左向右滑過。用兩手中指按住兩邊角，分別用左右手的食、拇指捏住兩邊的手絹向上挑起，使下角對準上角。左手按住三角形底部，右手將下角魚上角對齊。左手按住對折后三角形左邊底角，右手自左向右，將手絹撫平。“小朋友，你們看手絹變成了什么形狀？（正方形）”教師將折疊好的手絹放在長方形的右邊。

　　5、教師提問：“剛才小朋友都看到了老師用不同的方法將手絹都折疊成了什么形狀？（長方形、正方形、三角形）手絹按照不同的方法還可以折疊成其它的形狀，小朋友可以試一試，看看還能折疊成什么形狀。”

　　6、收教具，從左到右邊收手絹，邊說形狀。

　　活動延伸：

　　折疊餐巾紙、紗巾、衣服。

　　吸引力：手帕變小了

　　錯誤訂正：引導線，折線對齊，布面平順，布邊不歪斜。

　　注意事項：教師展示要分解動作。