幼兒園小班《我上幼兒園》教案（精選17篇）

幼兒園小班《我上幼兒園》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、讓孩子能夠正確區分自己和其他人的性別。

　　2、培養孩子積極參與各種活動。

　　3、讓寶寶們從小感受英語的魅力。

　　活動準備：

　　1、不同性別的男孩、女孩胸飾

　　2、槍、洋娃娃，裙子，褲子等男生和女生分別需要用的物品

　　活動過程：

　　1、首先老師告訴孩子們性別是什么？教會孩子boy/girl

　　2、然后開始分組，男生站一邊，女生站一邊。

　　3、請出一位男孩（老師給他穿裙子）并問其他孩子：isheagirl?孩子回答：no(并且說出原因)

　　4、老師再請出一位女生，將一把槍交給她。再問其他孩子：issheaboy?孩子們回答：no(并說出原因)

　　小編希望這篇文章對需要寫幼兒園教案的親們有所幫助，祝愿各位工作愉快！

幼兒園小班《我上幼兒園》教案 篇2

　　活動目標

　　1、理解歌詞，激發上幼兒園的愉快情緒。

　　2、學習用自然的聲音唱歌。

　　3、積極參與歌唱活動，體驗和小伙伴一起唱歌的快樂。

　　活動準備

　　音樂《我上幼兒園》、布娃娃。

　　活動過程

　　一、入室活動。

　　——教師帶領幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進音樂室。

　　二、練聲游戲：“老師早上好”。

　　師：12345/小朋友們好。

　　幼兒：54321/老師早上好。

　　三、學習新歌。

　　1、談話引出歌曲。

　　——師：小朋友們在幼兒園的時候，我們的爸爸媽媽去干什么了？

　　——師：我們自己上幼兒園的時候該怎么做，才最棒呢？（開心、不哭也不鬧）

　　2、感受歌曲內容。

　　——（出示布娃娃）師：布娃娃也要上幼兒園啦，聽一聽布娃娃在說什么？——教師扮演布娃娃念歌詞。

　　——師：布娃娃剛剛說了什么？

　　——師：爸爸媽媽去上班的時候，我們該怎么做？

　　——鼓勵幼兒和布娃娃一起按節奏念歌詞。

　　3、學唱歌曲。

　　——教師播放多媒體課件，讓幼兒感受歌曲旋律。

　　——教師放慢節奏彈琴，請幼兒跟唱。（要求幼兒不要喊唱，學習用自然的聲音唱歌）

　　——教師帶領幼兒跟音樂唱歌。

　　——教師隨音樂邊唱歌邊做動作。

　　——教師清唱歌曲，帶領幼兒邊唱歌邊做動作。

　　四、自然退場。

　　活動應變

　　歌詞內容比較簡單，教師應把重點放在對歌曲的理解和愉快的心情上，鼓勵所有幼兒參與歌唱活動。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽，為自己能開心上幼兒園、不哭不鬧感到自豪。

　　區角活動

　　表演區：投放音樂和自制的麥克風，鼓勵幼兒大膽唱歌表演。

　　娃娃家：布置娃娃家環境和扮演爸爸媽媽的道具如領帶、圍裙等，讓幼兒扮演爸爸媽媽。

　　環境創設

　　主題墻布置幼兒開心上幼兒園的情景。

　　家園同步

　　1、請家長跟幼兒一起學唱歌曲《我上幼兒園》，鼓勵幼兒開心上幼兒園。

　　2、請家長引導幼兒回憶在幼兒園的開心事情，安撫幼兒焦慮情緒。

　　隨機教育

　　幼兒剛上幼兒園，情緒難免焦慮，家長和教師要加以安撫引導。教師在幼兒園多安排一些游戲類活動，鼓勵幼兒積極參與。

　　附錄：教師如何安慰新入園的幼兒

　　一、做好新生入園的接待工作。 　　

　　“良好的開端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關鍵中的關鍵。入園第一天的孩子，心情往往會很緊張，甚至害怕，會緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切地摸摸孩子的頭、臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會消除很多的。 　　

　　二、找準哭因，因人施教，對癥下藥�！　�

　　面對幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會不知所措，無計可施，我覺得對待幼兒啼哭的辦法要因人施教，對癥下藥。 由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也不盡相同。這就要采取相應的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內向的孩子，因對環境陌生、不適應集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，教師應多注意在行動上親近他們，給他以們安慰、滿足他們的社會需要，讓他們熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。 　　

　　三、適當的精神鼓勵激發幼兒入園的積極性。 　　

　　新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點，教師及時給幼兒適當的精神鼓勵，會大大增強教師的吸引力、誘惑力，幼兒對教師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、積極性也會隨之提高。如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最后，教師對入園活動進行小結，大張旗鼓地表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關系，同時也增進了幼兒對教師的依戀。 　　

　　總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心準備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應幼兒園的生活。

幼兒園小班《我上幼兒園》教案 篇3

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　　1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

　　2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。

　　3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

　　活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

　　帶領幼兒參觀幼兒園，激發幼兒想上幼兒園的愿望

　　用積木搭好一個“幼兒園”

　　活動過程：

　　1、引入活動

　　T：“看！誰來了？她要和我們一起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

　　T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園）

　　T：“你們看，布娃娃在干什么��？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

　　2、學新歌

　　T：“聽 ！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

　　T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞）

　　T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）

　　T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

　�。ǘ�）活動過程：

　　1、復習歌曲

　　幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、引導幼兒自由地創編動作

　　T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

　　T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）

　　T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去��？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）

　　T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）

幼兒園小班《我上幼兒園》教案 篇4

　　活動名稱：音樂

　　活動內容：歌曲 我上幼兒園

　　活動目的：

　　1 引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

　　2引導幼兒用自然聲演唱。

　　3激發幼兒上幼兒園的愉快情緒。

　　活動準備：

　　布娃娃一個 圖片

　　活動過程：

　　一 出示布娃娃，因出主題

　　教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發幼兒愉快的心情，因出歌曲。

　　二 教師師范演唱歌曲。

　　三 幼兒學習演唱歌曲。

　　1 教師領唱，幼兒跟唱。

　　2 重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。

　　3 引導幼兒有表情的演唱。

　　4 集體和分組練習演唱。

　　5 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。

　　四 幼兒集體演唱，自編動作進行表演。

幼兒園小班《我上幼兒園》教案 篇5

　　活動名稱：

　　音樂

　　活動目的：

　　1 、引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

　　2、引導幼兒用自然聲演唱。

　　3、激發幼兒上幼兒園的愉快情緒。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　活動準備：

　　布娃娃一個、圖片

　　活動過程：

　　一、出示布娃娃，因出主題

　　教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發幼兒愉快的心情，因出歌曲。

　　二、教師師范演唱歌曲。

　　三、幼兒學習演唱歌曲。

　　1 教師領唱，幼兒跟唱。

　　2 重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。

　　3 引導幼兒有表情的演唱。

　　4 集體和分組練習演唱。

　　5 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。

　　四、幼兒集體演唱，自編動作進行表演。

　　教學反思：

　　《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今后的活動中將多加培養。由于時間關系，最后的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。

幼兒園小班《我上幼兒園》教案 篇6

　　一、活動目標

　　1、了解熟悉幼兒園的一日活動環節。

　　2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。

　　3、體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

　　二、活動準備：

　　PPT、各種游戲材料

　　三、活動過程：

　　一、導入

　　1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》，邊唱邊走進教室。

　　2、教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）

　　二、了解幼兒園一日生活的各個環節

　　1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？

　�。ㄓ變好空f出一點，教師就出示一張圖片）

　　2、師幼共同小結一日生活的各個環節

　�。�1）教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎么說呀？

　　（2）我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）

　　（3）然后我們就排排隊去做操啦。

　�。▌幼鲄⑴c）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊

　�。�4）教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶）

　�。�5）教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。

　　教師：有哪些好玩的游戲呢？先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。（教師出示圖片，幼兒說出游戲活動的名稱）

　　教師帶領幼兒玩手指游戲《愛的可樂》

　�。�6）教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什么呀？

　�。�7）這就是小朋友們在幼兒園一天的`生活。

　　三、幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂

　　1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？

　　2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。

　�。ɡ戆l店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館）

　　3、教師：你玩的什么？好玩嗎？怎么玩的？開不開心？

　　4、教師總結：你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

　　四、拓展延伸

　　1、教師：我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片

　　教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

幼兒園小班《我上幼兒園》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

　　2、體驗玩色作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒事先有玩汽車玩具的經驗。

　　2、物質準備：

　�。�1）卡紙若干。

　�。�2）每組分別放紅、黃、藍、三種顏料以及毛巾一塊

　�。�3）視頻《我上幼兒園》

　　活動過程：

　　一、觀看視頻《我上幼兒園》導入，激發學習興趣。引導幼兒回憶各種各樣車的車輪的經驗。

　　二、引發興趣，了解操作步驟

　　1.出示顏料，認識顏色

　　2.教師示范加油的方法提問：小汽車開過的地方留下了什么?是什么顏色的?你覺得這個車輪印像什么？

　　3.請一名小朋友來示范。提問：她的車輪印是什么顏色的?花紋和我的一樣嗎?你覺得像什么？

　　三、引導幼兒大膽地進行車輪滾畫，并說一說，講一講滾畫的內容。

　　1.幼兒分組作畫，將玩具汽車的車輪蘸顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。

　　2.幼兒可按意愿多次滾畫，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

　　四、集體分享作品

　　1.找找自己的車輪印。提問：它是什么顏色的？你覺得這個車輪印像什么？你的小汽車它要開到哪里去��？

　　2.一起和漂亮的車輪印照張照片結束活動！

　　活動延伸：

　　把畫貼在墻面上晾干，讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面復雜多變的滾畫路線行駛，滿足各種“道路”上“行駛”的愿望。

幼兒園小班《我上幼兒園》教案 篇8

　　歌曲《我上幼兒園》歌詞簡單易理解，內容貼切，特別是對于剛入園的小班孩子很使用，依次已經流傳了很多年，我依稀記得自己帶的第一屆小班，教給他們的第一首歌曲就是《我上幼兒園》。今天又來上這節歷史悠久的音樂活動，我自己覺得好象歷史又要重演。

　　首先，我還是確定本次音樂活動的目標：知道歌曲的名字和初步唱出歌詞，愿意和同伴一起唱歌，表演。活動前，我安排小朋友的椅子排成半圓形。針對小班孩子愛聽故事的特點，我自己編了故事，就開始講了：小貓要去上幼兒園了，貓媽 媽把小貓送到幼兒園的門口，小貓和媽 媽說再見。然后一邊唱歌，一邊走進幼兒園：“爸爸媽 媽去上班，我上幼兒園，我不哭，也不鬧，叫聲老師早！”

　　我先是輕聲地唱著，孩子們都很安靜地聽著。聽完了，都看看我，臉上有點高興又有點想家的模樣。我又表演一遍給孩子們聽。隨后我播放音樂，問：誰愿意和老師一起唱呢？我猜想小孩子應該都喜歡唱歌的。可是一半的孩子跑向我這邊，還有幾個孩子不肯離開，我沒有叫他們一定要和一起唱。因為考慮到有的孩子可能比較內向，對環境適應的比較慢，提起他們的興趣很重要,讓他們先聽聽同伴或者看看同伴的表演，慢慢的也能主動參與進來。

　　漸漸的有些孩子有點會唱了，我就播放音樂，指導幼兒一起唱，并隨音樂一起唱和做動作。在這過程中孩子們都玩的很開心。我注意了一下，原來那幾個剛開始不唱的孩子也在隨著音樂一起拍手，做動作，這時我跑到他們身邊邀請他們一起唱，他們都欣然參與，終于水到渠成。

　　活動結束后，自己覺得在這堂課中，在引導孩子快樂學唱的同時尊重孩子的興趣，積極引導他們參與活動，也增加了與孩子們之間的親密。后來，去家訪中很多家長都跟我們提起孩子在家一直在唱：爸爸媽 媽去上班，我上幼兒園……我們都笑了，看來孩子們很喜歡這首簡單易唱的歌曲，它的魅力不減……

幼兒園小班《我上幼兒園》教案 篇9

　　對于小班的幼兒來說，孩子對教師直接一句一句的教唱不感興趣，幼兒感到很被動，參與活動的積極性不高。本次活動的成功之處就是我能夠借助米老鼠手偶吸引孩子的興趣，并用肢體動作等多種教學方法自始至終的吸引幼兒學習的興趣，使幼兒能夠積極主動的投入到活動中來。

　　我們常說“興趣是最好的老師”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我們在設計教學活動的時候可以以有趣的游戲形式或創設游戲情境，來貫穿活動的始末，而且，老師在活動中盡量要運用豐富、夸張的體態語言，語言要淺顯、易懂，易于幼兒理解。那會，幼兒剛入園還沒幾天，許多孩子的情緒還不穩定，所以，要順利地開展好教學活動，還需要我們老師在每個活動的教法上下功夫。

　　記憶歌詞方面，對于孩子來說也比較難，因為他們還不識字，注意力也不易集中，在活動中，除了要吸引孩子參與學習的興趣外。

　　在本次活動前，我經常領幼兒做拍手、拍肩朗誦兒歌的活動。課間休息時，我打開錄音機和幼兒一起欣賞歌曲;在組織紀律時，我以簡單的旋律加上肢體動作調動幼兒的注意，幾天下來，幼兒對樂曲的前奏、間奏有了初步的感受。這些為本次活動打下來基礎。

　　由于幼兒熟悉《我上幼兒園》的兒歌，活動中我加入了聲勢練習，提高了幼兒學習的積極性，學唱歌曲就變得輕松快樂，給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動的緊張程度，讓幼兒在放松的狀態下自然投入到音樂活動中。

幼兒園小班《我上幼兒園》教案 篇10

　　活動目標：

　　1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優美情緒，初步理解歌詞內容。

　　2.樂于參加歌曲欣賞活動，知道上幼兒園很快樂。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發幼兒興趣。

　　1.師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？

　　2.教師小結：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

　　二、指導幼兒欣賞歌曲。

　　1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

　　2.教師范唱歌曲。

　　3.師：現在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。

　　4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺開心嗎？

　　5.教師小結：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。

　　6.教師指導幼兒進行演唱。

　　三、指導幼兒欣賞歌表演。

　　1.師：這首歌曲好聽嗎？老師這里還有好看的表演呢！我們一起來看一看。

　　2.教師示范動作。

　　3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動作呢？

　　4.教師小結：雙手上舉，手心相對，左右擺動。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。

　　5.師：現在跟著老師一起來學一學吧。

　　活動反思：

　　《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今后的活動中將多加培養。由于時間關系，最后的表演環節不能順利完成，可以作為延伸活動。

幼兒園小班《我上幼兒園》教案 篇11

　　語言活動“我喜歡上幼兒園”

　　活動目標：

　　1、交流上幼兒園的經驗。

　　2、分享交流在幼兒園的快樂。

　　3、培養喜歡上幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　幼兒用書《我喜歡上幼兒園》。

　　活動指導：

　　1、和幼兒一起觀察幼兒用書中的我喜歡上幼兒園》的畫面，請幼兒講述喜歡上幼兒園的感受。

　　——書上的小朋友為什么喜歡上幼兒園？

　　——你為什么喜歡上幼兒園？

　　——你最喜歡幼兒園里的什么人？

　　——你最喜歡玩什么游戲？

　　——你最喜歡吃哪些點心，最不喜歡吃哪些食物？

　　——你喜歡幼兒園的什么地方？

　　——你最喜歡哪些朋友？

　　2、讓幼兒園選擇自己喜歡玩的玩具玩。

幼兒園小班《我上幼兒園》教案 篇12

　　活動目標

　　1、了解熟悉幼兒園的一日活動環節。

　　2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。

　　3、體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

　　活動準備

　　ppt、各種游戲材料

　　活動過程

　　一、導入

　　1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》，邊唱邊走進教室。

　　2、教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）

　　二、了解幼兒園一日生活的各個環節

　　1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？

　　（幼兒每說出一點，教師就出示一張圖片）

　　2、師幼共同小結一日生活的各個環節

　　（1）教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎么說呀？

　�。�2）我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）

　　（3）然后我們就排排隊去做操啦。

　�。▌幼鲄⑴c）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊

　　（4）教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶）

　�。�5）教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。

　　教師：有哪些好玩的游戲呢？先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。（教師出示圖片，幼兒說出游戲活動的名稱）

　　教師帶領幼兒玩手指游戲《愛的可樂》

　�。�6）教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什么呀？

　�。�7）這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

　　三、幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂

　　1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？

　　2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。

　�。ɡ戆l店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館）

　　3、教師：你玩的什么？好玩嗎？怎么玩的？開不開心？

　　4、教師總結：你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

　　四、拓展延伸

　　1、教師：我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片

　　教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

幼兒園小班《我上幼兒園》教案 篇13

　　活動目標

　　1.初步熟悉幼兒園的環境，逐漸適應幼兒園集體生活。

　　2.樂意參加集體游戲活動。

　　3.學習聽普通話，能理解日常生活中的常用語。

　　活動準備：教學圖片

　　活動過程

　　1.組織幼兒圍坐在老師身邊，并引導幼兒和老師一切做拍手游戲。

　　2.出示教學圖片，引導幼兒觀察并鼓勵幼兒回答老師的問題：

　�。�1）老師：小朋友，我們一起看漂亮的圖片，好嗎？

　�。�2）教師出示圖片，小朋友，這個是什么？漂亮嗎？

　�。�3）教師輕輕地和幼兒一起回答，那是滑梯，積木，沙池……

　�。�4）教師給幼兒一個概念：那是幼兒園的游戲室，是小朋友做游戲的地方。

　　3.參觀活動：組織幼兒參觀幼兒園，觀看幼兒園的園貌，并請幼兒說說幼兒園最漂亮的地方。

　　活動延伸：

　　（1）可組織幼兒在老師的引導下參加集體活動，讓幼兒感受集體游戲的快樂。

　�。�2）可在幼兒離園時送小禮物給幼兒，鼓勵幼兒堅持上幼兒園。

幼兒園小班《我上幼兒園》教案 篇14

　　教學目標

　　1、選擇彩色粉筆幾支，讓幼兒對顏色產生興趣。

　　2、感受作畫的樂趣。

　　活動準備

　　1、彩色粉筆。

　　2、圖紙一張。

　　3、彩色油畫棒。

　　4、幼兒用書

　　活動過程

　　通過與幼兒之間的交流，引出話題，讓幼兒產生興趣。

　　如：孩子們，你們睜得這是什么地方嗎？是誰把你們送到這里來的？你們是怎樣來到這里的？哦，我聽有的小朋友說是坐車來到這里的，有的小朋友說是爸媽騎車送到這里來的，還有的小朋友說是跟爺爺奶奶一起走到這里的，那你們知道你們經過的是一條什么樣的路嗎？（在黑板上畫一條路）

　　利用彩色粉筆，加深幼兒對顏色的認識。

　　如：孩子們，你們有沒有看到這條路的兩旁長滿了綠色的小草，各種顏色的野花，還有綠色的樹啊！你們再看一看這條路，它什么顏色都沒有，真是太普通了，現在我們也學小樹，給大路穿上綠色的衣服好不好？我們也學花兒，給大路穿上各種顏色的衣服，好了，我們動手吧�。ú噬�粉筆涂大路）

　　展示彩路，引起幼兒興趣。

　　如：孩子們，這是不是一條五顏六色的大路啊！你們看，我們分別用不同顏色的粉筆給大路穿上了花衣裳，這條路是不是變得更加漂亮了，你們喜歡漂亮的路嗎？

　　張貼圖紙，讓幼兒體驗樂趣。

　　如：孩子們，你們看到沒有，圖紙上有一條路，它只有一種顏色，我們��！給它涂上喜愛的顏色好不好？現在我手里有幾支油畫棒，我們分別請小朋友來涂上他們喜歡的顏色。

　　展示作品，讓幼兒有審美的意識。

　　如：好啦！這條路已經涂好啦！我們來看一看，這是小朋友挑選他們最喜歡的顏色，親自涂上去的，他們有的喜歡黃色，于是把這條路涂上了黃色，有的喜歡紅色，還有的綠色等等，你們看這條路是不是變得像彩虹一樣漂亮啦！你們喜歡它嗎？

　　展示幼兒作品，激起幼兒對畫的熱愛。

　　如：看！這是所有小朋友的作品，這條路有了自己的新衣裳，變得太漂亮了，小朋友們可真棒哦！

幼兒園小班《我上幼兒園》教案 篇15

　　活動目標：

　　1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的美麗心情，初步理解歌詞內容。

　　2.樂于參與歌曲觀賞活動，知道上幼兒園很歡樂。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發幼兒興趣。

　　1.師：今日，教師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？

　　2.教師小結：在這圖片上面，畫的可美麗呢！教師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

　　二、指導幼兒觀賞歌曲。

　　1.師：圖片上的小朋友快樂的.上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

　　2.教師范唱歌曲。

　　3.師：現在讓我們來跟著教師一起輕聲地唱一唱。

　　4.師：珍寶們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺快樂嗎？

　　5.教師小結：那我們要用快樂的聲音跟著教師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。

　　6.教師指導幼兒進展演唱。

　　三、指導幼兒觀賞歌表演。

　　1.師：這首歌曲好聽嗎？教師這里還有好看的表演呢！我們一起來看一看。

　　2.教師示范動作。

　　3.師：你們看清晰了嗎？剛剛教師做了些什么動作呢？

　　4.教師小結：雙手上舉，手心相對，左右搖擺。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最終我們拿出小手指笑一笑。

　　5.師：現在跟著教師一起來學一學吧。

幼兒園小班《我上幼兒園》教案 篇16

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　　1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

　　2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。

　　3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

　　活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

　　帶領幼兒參觀幼兒園，激發幼兒想上幼兒園的愿望

　　用積木搭好一個“幼兒園”

　　活動過程：

　　1、引入活動

　　t：“看！誰來了？她要和我們一起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

　　t：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園）

　　t：“你們看，布娃娃在干什么��？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

　　2、學新歌

　　t：“聽 ！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

　　t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞）

　　t：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）

　　t；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

　　（二）活動過程：

　　1、復習歌曲

　　幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、引導幼兒自由地創編動作

　　t：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

　　t；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）

　　t：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去�。俊保ń處熞龑в變汉妥约旱暮门笥眩�

　　t：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）

幼兒園小班《我上幼兒園》教案 篇17

　　活動目標：

　　1.了解熟悉幼兒園的一日活動環節。

　　2.能和老師、同伴一起愉快的游戲。

　　3.體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

　　活動準備：

　　PPT、各種游戲材料。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬└枨鷮�入，激發興趣。

　　教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。

　　教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼兒園一日生活的各個環節教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？

　　教師：師幼共同小結一日生活的各個環節。

　　1.教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎么說呀？

　　2.我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）3.然后我們就排排隊去做操啦。

　�。▌幼鲄⑴c）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒！)4.教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。）5.教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。（我們小朋友每天能學到好多本領，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己）6.教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營養、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什么呀？（睡覺）然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!

　　7.這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

　�。ㄈ�）幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂1.教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？

　　2.教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。不搬小椅子（理發店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)3.教師：剛才你們玩的開心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會那么開心？

　　4.教師總結：學習了本領，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

　�。ㄋ模┩卣寡由�1.教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2.出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

　　活動延伸：

　　1.區角活動：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。

　　2.家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.