推薦幼兒園小班教案（通用14篇）

推薦幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，并嘗試用一句好聽的話叫醒它們。

　　2、感受春天的美，喜歡春天。

　　3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　幼兒：有外出尋找春天的經驗。

　　教師："春娃娃"故事課件，《春天在哪里》音樂，春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花的家，各種春天的小動物、花、樹等圖片。

　　活動流程：

　　激發興趣→聽聽說說→找找說說

　　活動過程：

　　（一）激發興趣：

　　1、播放《春天在哪里》的音樂。

　　提問：什么叫"串門"？

　　小結：你們真聰明，'串門'就是去客人家做客，聊天。

　　過渡：春娃娃會去誰那里串門呢？讓我們一起聽聽故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

　　1、師配音講故事。

　　提問：春娃娃都到誰家去串門啦？（幼兒邊回答，老師出示角色圖片：布谷鳥、柳樹、桃花：兩層的一層是門上有這些東西，第二層是春娃娃來了以后的變化。）

　　2、分段理解故事：

　　過渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，它的朋友們發生了哪些變化呢？這次讓我們跟著春娃娃一起去串門吧。

　　播放故事FLASH課件，幼兒欣賞。

　　（1）春娃娃叫醒了誰？用什么好聽的話叫的？（學學布谷鳥飛和叫:布谷，布谷，春天來了，我要唱歌啦！鼓勵幼兒用動作來表演。）

　　（2）春娃娃又遇到誰？柳樹的頭發發生了什么變化？（學幫柳樹梳頭動作）

　　（3）春娃娃說了一句什么好聽的話讓桃花姐姐開花的呀？（幼兒學說）桃花姐姐開出了什么顏色的花。（開花樣子，老師拍照）

　　（4）你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）小結：一起學說：春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。

　　（三）找找說說T：春娃娃這么可愛，王老師也想來做春娃娃了，（師戴上春娃娃胸飾）那你們愿意當春娃娃嗎？那和王老師一樣來做春娃娃了。

　　1、分發春娃娃胸飾。

　　T：春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，我們還要許多朋友也想叫我們去串門，不過要請你們用一句好聽的話把它們叫醒呢？

　　1、請春娃娃說一句好聽的話來叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）："快起床吧！花，你快開花吧。"小結：春娃娃把這些好朋友叫醒了，春天變得更美了。

　　T：春娃娃們，我們教室里還來了很多朋友了，我們去把它們也叫醒吧。

　　2、老師出示背景圖，播放音樂，引導幼兒邊交流邊操作。（和老師開火車唱：春天天氣真正好，春娃娃去串門，砰砰砰砰砰砰砰，來把門兒敲，砰砰砰砰砰）

　　3、帶寶寶來到戶外，鼓勵寶寶找自己喜歡的花草樹木用春娃娃的話來喚醒它們。

　　結束：春天好美呀！我們要好好的愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環境一直這么美麗好嗎？

　　教學反思：

　　在這個活動中不足的地方沒有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養，讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關注那些不主動舉手發言的孩子，調動他們思考和回答的積極性。

推薦幼兒園小班教案 篇2

　　小烏龜運糧食

　　活動目標：

　　1、學習手腳著地爬的動作。

　　2、聽信號做動作，做到動作靈敏協調，初步樹立自我保護意識。

　　3、培養幼兒對體育活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏龜的頭飾；大鼓一只。

　　2、設置情景：樹林、山洞。

　　3、房子一座。

　　活動過程：

　　一、扮演角色，活動身體。

　　1、今天老師和你們一起做個游戲。我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎？寶貝們，快叫媽媽一聲！（媽媽）哎！我的小寶貝們真乖。

　　2、現在跟著媽媽一起來活動一下身體吧！

　　二、學習本領。

　　1、教師示范講解動作要領：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。

　　2、幼兒練習。

　　三、參觀新家。

　　1、烏龜媽媽：寶貝們，媽媽告訴你們一個好消息，我們的新家造好了。媽媽帶你們一起去參觀一下吧！

　　2、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進爬。

　　3、在家聽音樂休息。

　　四、烏龜運糧食。

　　1、烏龜媽媽：冬天快到了，我們要準備過冬的糧食了，寶貝們，媽媽帶你們一起去運糧食吧！

　　2、途中設置情境：遇蛇。引導幼兒聽信號做躲好的動作。

　　3、到達目的地，運糧食。

　　4、引導幼兒觀察糧食的顏色，挑自己喜歡的糧食運回家。鼓勵小烏龜互相幫助、協調的往背上裝糧食。

　　五、運糧食回家。

　　1、烏龜媽媽：我們終于到了，我們把糧食放到家里去吧。引導幼兒把糧食送到房子里去。

　　2、吃餅干慶祝。

推薦幼兒園小班教案 篇3

　　設計意圖：

　　小班幼兒年齡小，語言發展水平低，孩子們剛從父母的襁褓中走出來，有的膽小，不敢講，有的方言較多，不習慣講普通話，有的還不能講一句完整的話。另一方面，幼兒的規則意識較差，任性自由，缺乏危險意識。因此設計此課題《愛玩的小雞》，將愛玩的小雞編成一個生動有趣、通俗易懂的故事情節，并根據故事情節制作成形象的動畫課件來吸引幼兒，讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節，模仿動作過程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立危險意識。這樣形象的動畫與生動的故事相結合，突破了原來的圖片教學，更為幼兒喜歡，提高教學效果。

　　教學目標：

　　1、能看懂故事情節，理解故事內容。

　　2、培養幼兒積極地講述故事情節。豐富詞匯“著急”。

　　3、培養幼兒良好的傾聽習慣。

　　4、幫助幼兒樹立危險意識。

　　教學準備：

　　動畫課件（分整體、分段欣賞1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞，并有隨時返回鍵）。狐貍頭飾一只

　　教學過程：

　　一、導入。

　　（出示動畫課件）請

　　二、基本過程。

　　1、“小雞上哪兒去了呢？”（幼兒想象）

　　2、欣賞課件第二段，“我們一起去看看小雞上哪兒去了？

　　3、“小雞在森林里會不發生危險？為什么？”教師小結：樹林里有很多動物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實在太小，沒辦法保護自己。

　　4、“看誰來了？（狐貍）你們知道它來做什么？（吃小雞）我們趕緊想辦法來救救小雞。（找個棍子、挖個洞、躲起來、設置陷井。）“請小朋友就扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來玩狐貍捉小雞的游戲。

　　5、欣賞課件第三段。“誰救了小雞？它怎么會來救它的？（聽到聲音）

　　三、完整欣賞故事。講述故事的題目《愛玩的小雞》

　　四、對幼兒進行品德教育。結合幼兒實際，如家長來接后擅自離開家長去玩玩具等。

　　三、教學延伸：

　　1、畫小雞或棉簽畫小雞。

　　2、語言區情境表演“愛玩的小雞”

推薦幼兒園小班教案 篇4

　　【活動背景】

　　小班創意美術《太陽娃娃》是我們在開展建構式課程《石頭大玩家》主題活動中產生的。在《石頭大玩家》主題活動中，我們按照主題目標，和孩子、家長一齊收集各種各樣的石頭，我們發現，石頭很趣味，有的大，有的小，有的像小山，有的像餅干，有的像巖石，不僅僅形狀不一樣，還有不一樣的顏色。我們和石頭玩起了鋪路、造房子、斯諾克、石頭造型、畫石頭、夾石頭等游戲，石頭給我們帶來了許多驚喜和歡樂。其中孩子最喜歡的就是鵝卵石了，它們圓圓的，光滑的外形，使孩子不時地擺玩著，有的說它像花心、像大餅、像臉蛋、像太陽……在幼兒充分想象的基礎上，我們開展小班創意美術《太陽娃娃》，幫忙幼兒提升對于石頭的經驗，獲得想象和創作的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、根據鵝卵石外形特點，大膽使用橡皮泥，用團、搓、壓、扭等方法制作太陽娃娃。

　　2、大膽想象，表現太陽娃娃的可愛，體驗創作的樂趣。

　　【活動準備】

　　鵝卵石、蛋糕盆人手一個；各色橡皮泥每桌一份；電子白板課件。

　　【活動過程】

　　一、觀察材料，引出課題。

　　1、組織幼兒觀察桌上材料。

　　師：今日，我們桌子上有些什么呢？

　　教師小結：對，我們桌子上有五顏六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，還有教師和小朋友一齊收集的鵝卵石。

　　2、引發思考：不用小手碰，仔細看看，你覺得鵝卵石像什么？

　　根據幼兒回答小結：鵝卵石像……，它還像太陽。

　　展示課件太陽娃娃，鵝卵石像太陽娃娃的什么？

　　3、提出要求：今日，我們就用鵝卵石和橡皮泥來做一個可愛的太陽娃娃。

　　（評析：這個環節，由觀察桌面材料引出，充分研究了小班幼兒注意力發展的特點，引導孩子發現今日活動的具體活動材料，引出主要材料——石頭，然后經過簡單的提問、觀察，鼓勵幼兒大膽想象，幫忙幼兒梳理鵝卵石的特點，為后面用鵝卵石制作太陽娃娃做鋪墊。）二、師幼互動，探索制作太陽娃娃的步驟、方法。

　　1、怎樣做太陽娃娃呢。出示并演示課件。

　　①步驟1：選擇一塊鵝卵石，轉一轉，看一看，怎樣放才適合做太陽娃娃的臉，然后用一點點橡皮泥捏在鵝卵石后面，壓在蛋糕盆上，將鵝卵石固定在盆子里。

　　②步驟2：接下來就來做太陽娃娃。太陽娃娃的臉上有什么？眼睛、嘴巴能夠怎樣做。

　　涂手練習：團一團，團成一個小圓子，壓一壓，變成一雙小眼睛。團一團，壓一壓、捏一捏，變成彎彎小嘴巴。

　　③步驟3：太陽娃娃的五官做好后，接下來做什么。太陽娃娃的辮子能夠怎樣做呢？

　　涂手練習：搓一搓，搓得細細長長的，變成根根小辮子。

　　師：太陽娃娃做好了，他笑瞇瞇的，有好多辮子，發出許多光芒，照得我們滿頭大汗的。

　　（評析：這個師幼互動、交流分享的環節中，教師恰到好處地運用了電子白板課件演示，使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽娃娃的臉，運用課件演示同時配上朗朗上口的兒歌，幫忙孩子了解太陽娃娃了解制作太陽娃娃五官的方法。在活動中，幼兒始終處于興奮狀態，經過說說、看看、學學，幫忙孩子掌握了搓、團、壓、卷等技巧，孩子興趣濃厚。）2、拓展想象，表現太陽娃娃的可愛。

　　①出示太陽娃娃范例2，組織幼兒說說：這個太陽娃娃和剛才我們做的太陽娃娃有什么地方不一樣。

　　教師根據幼兒回答小結：他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣，并且，他們的辮子也不一樣，我們做的太陽娃娃的辮子是搓一搓做成的，這個娃娃的辮子是搓一搓后，再扭一扭做成的，并且顏色也不一樣，剛才用了一種顏色，第二個太陽娃娃用了兩種顏色，看上去更漂亮了。

　　②出示范例3、4，組織幼兒說說，喜歡哪個娃娃嗎？為什么？他們是怎樣做的？

　　教師小結：這個娃娃的辮子制作的方法又不一樣了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像個小蝸牛，并且用了五顏六色的，像彩虹。

　　第四個娃娃也是用團一團，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。

　　（評析：環節中，教師依次出示了幾個不一樣的太陽娃娃的范例，引導孩子比較觀察，說說這些太陽娃娃有什么不一樣，你最喜歡哪個？想想它是怎樣做出來的，幫忙幼兒明白，嘴巴、眼睛形狀不一樣，制作出來的太陽娃娃也各不相同，太陽娃娃的辮子能夠用搓、團、卷等各種方法制作，能夠選擇幾種顏色制作，能夠按必須的規律排列等。經過一系列的觀察和欣賞活動，不僅僅豐富了孩子對太陽娃娃的認識，提高了孩子制作的技能技巧，還進一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的本事。）3、你想做一個什么樣的太陽娃娃？

　　根據幼兒的講述，教師在電子白板上進行操作，幫忙幼兒梳理自我的經驗，加深對自我想象的印象。

　　（評析：這個環節給了孩子思考的時間和機會，教師運用電子白板的功能，將孩子思考的及時進行在課件上展示出來，對于小班孩子來說，這是將想法落實在行動上的一個最好的說明，使孩子清晰地看到自我的設想，并及時梳理、調整，使孩子獲得了更多的經驗，這個環節，將孩子的想象、表述上了一個新臺階。）三、幼兒創作。

　　1、接下來我們用鵝卵石和橡皮泥來做一個美麗的太陽娃娃。做的時候，先做什么，再做什么，要注意些什么呢？

　　2、提醒幼兒先選石頭，需要用哪種顏色的橡皮泥，就在罐子里取一些，用不完的還進去。

　　3、鼓勵幼兒用各色橡皮泥，用團、壓、卷、搓等方法制作太陽娃娃的辮子，表現太陽娃娃的美麗、可愛。

　　（評析：這個環節中，教師的交待十分清楚，使小班孩子很清楚制作太陽娃娃的步驟，取泥的方法，使孩子能順利、有創意地進行制作。制作技能較熟練，作品豐富趣味。）四、作品欣賞。

　　組織幼兒欣賞制作的太陽娃娃照片，請小作者做簡單介紹，體驗制作的歡樂。

　　【活動反思】

　　整個活動目標定位較準確，活動中始終能圍繞目標開展活動。活動環節清晰，能抓住幼兒興趣，從觀察材料開始，引出鵝卵石，再組織孩子想象說說“鵝卵石像什么”引出太陽娃娃，然后觀察太陽娃娃，探索用鵝卵石和橡皮泥制作太陽娃娃的方法、步驟，環節緊湊，層層遞進，既注重了幼兒的想象力、語言本事的發展，又關注了幼兒的探索學習、主動學習，使孩子的學習始終堅持著濃厚的興趣。活動中，電子白板的使用，也使活動生動鮮亮，極大程度地激發了孩子活動的興趣。活動開始部分，利用電子白板旋轉功能，很形象地幫忙孩子選擇石頭、想象怎樣操作，使太陽娃娃的臉更好看。中間部分，利用電子白板的凸顯功能，將第一幅作品由淺入深呈此刻第二幅作品中，讓孩子說說，什么地方不一樣，使孩子很形象、直觀地表述，了解太陽娃娃的不一樣之處。最終部分，讓孩子說說“你想做一個什么樣的太陽娃娃”，讓孩子說出自我的想法，然后根據孩子的講述，在電子白板上操作，使孩子清晰地看到自我的設想，并及時梳理、調整，使孩子獲得了更多的經驗。本次活動孩子和爸爸媽媽一齊動手操作，作品較為豐富，體驗了親子制作的歡樂。

推薦幼兒園小班教案 篇5

　　教學目標

　　1、學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。

　　2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。

　　教學準備

　　1、大小標記卡

　　2、大樹和小樹各一棵學具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。

　　教學過程

　　一、比樹葉，說樹葉大小。

　　1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

　　教師：瞧，今天我們班里誰來了？再出示一片小樹葉

　　教師：又來了誰？我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。

　　2、認識大小標記出示大標記

　　教師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。（幼兒按照標記上大人的樣子做動作）。再出示小標記。

　　教師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標記上人的樣子做動作）。

　　二、找樹媽媽“分樹葉”

　　1、游戲”分樹葉”

　　教師：樹葉怎么到我們教室里來的呢？（讓幼兒自由回答）

　　教師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉）看：樹葉寶寶怎么啦？

　　教師：為什么哭呢？

　　教師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？

　　2、看標記：出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標記）。教師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標記嗎？

　　3、復習大小標記。

　　4、送樹葉回家：

　　（1）教師示范送小樹葉到有小標記的樹媽媽那里。提問：大樹葉我送它到哪里呢？

　　（2）教師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢，我們來幫幫忙吧！音樂播放，幼兒集體教學。（為大小樹葉找媽媽）

　　（3）找出錯的地方：教師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。

　　請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

推薦幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標

　　1、認識南瓜并觀察南瓜的構成。

　　2、運用南瓜子進行美工創作。

　　3、嘗試集體共同創作大畫。

　　4、學會有感情地朗誦兒歌，大膽參與討論。

　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備

　　1、兒歌：《南瓜黃》。

　　2、南瓜、剝子器、南瓜子、小元宵、糖、白膠、深色圖畫紙。

　　活動過程

　　1、教唱兒歌《南瓜黃》。

　　2、問幼兒誰吃過南瓜。

　　3、出示從市場買的南瓜。切開南瓜，讓幼兒看看南瓜是什么樣子的，并觀察南瓜里面有什么。（瓜瓤、瓜子）。

　　4、將南瓜洗干凈，讓幼兒看看生南瓜子與熟南瓜子有什么不同；吃吃看，味道有什么不同。

　　5、教師與幼兒共同運用南瓜子在深色的紙上粘貼作畫。

　　延伸活動

　　1、將南瓜切成小塊、加糖、加小元宵，做成南瓜元宵湯作為幼兒的點心。

　　2、給幼兒講述與南瓜有關的故事，如《灰姑娘》。

　　兒歌：南瓜黃

　　花樹花，花樹底下結南瓜。

　　南瓜黃，好像滿地小太陽。

推薦幼兒園小班教案 篇7

　　活動目標

　　1、了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，愛惜勞動成果，做到不挑食的好習慣。

　　2、初步了解幾種蔬菜的特點、作用，培養幼兒對蔬菜的了解及喜愛之情。

　　3、知道常見蔬菜的實用方法及營養價值。

　　4、激發了幼兒對蔬菜的好奇心和探究欲望。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　教學重點、難點

　　重點： 通過觀察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。

　　難點：熟悉各種蔬菜的外形特征，能正確的讀出蔬菜的名字。

　　活動準備

　　1、各種蔬菜（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）

　　2、魔術箱

　　3、白菜奶奶頭飾一份

　　4、音樂

　　活動過程

　　一、 導入：師幼做律動《小手拍拍》

　　（！）師出示魔術箱，引起幼兒興趣。

　　二、摸一摸，猜一猜。

　　(1) 讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓勵幼兒大膽的表述。

　　(2) 請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

　　(3) 師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感受其形狀特點（形狀是圓的還是長的，表面是光滑的還是粗糙的）。

　　(4) 師向幼兒介紹各種蔬菜的營養價值和對人體的好處，鼓勵幼兒吃飯不挑食。

　　(5) 提問：讓幼兒說一說（西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒）這些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃？

　　(6) 讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，為什么？

　　三、小結：

　　游戲（1）師出示白菜奶奶頭飾：“小朋友們，你們看，這是誰啊？（幼回答）今天呀白菜奶奶過生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂《生日快樂》。

　　（2）總結：小朋友們，今天我們認識了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營養，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會得病了。

　　延伸環節：

　　鼓勵幼兒在生活中多觀察各種蔬菜，懂得節約糧食，做個不挑食的好孩子。

　　教學反思

　　活動一開始我出示魔術箱引起了幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、猜測以及親自摸一摸提高了幼兒的積極性，在第二個環節中，讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜，不喜歡吃哪一種蔬菜，為什么？讓孩子在輕松愉快的談話中了解這些蔬菜有著豐富的營養。最后以游戲活動結束，在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，充分調動了幼兒的主動性、積極性，從而培養了幼兒不挑食、不浪費的好習慣。

　　通過這次教學活動，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。

　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

推薦幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、初步學習用簡單的語言和動作表現吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。

　　2、能根據老師的簡單指令進行顏色分類，嘗試不同跳法。

　　活動準備：

　　1、跳跳糖、一次性小勺子。2、紅、黃、綠圓點標志。3、輕柔、舒緩的音樂片段。

　　活動過程：

　　一、引發品嘗跳跳糖的興趣。

　　1、提問：你喜歡吃糖嗎？你吃過什么糖？

　　2、介紹跳跳糖：今天，班上多了一種奇怪的糖，你們嘗嘗看，它奇怪在什么地方？（交待吃法。）

　　二、交流和表現品嘗跳跳糖的感受。

　　1、品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。

　　2、交流：這種糖吃到嘴里有什么感覺？

　　3、鼓勵幼兒用動作表現自己的感受，并引導同伴相互模仿。

　　“誰來做做看，跳跳糖是怎樣跳的？” （引導幼兒自由跳。）

　　三、游戲：我是快樂的跳跳糖。

　　1、扮演跳跳糖：我們都來當快樂的跳跳糖吧！

　　引導幼兒根據自己的喜愛選擇不同顏色的標志扮演。

　　2、“跳跳糖”跳跳跳。

　　教師扮演跳跳糖和孩子一起跳，并適當控制活動量。

　　3、跳跳糖化了。（放松運動。）

　　自我評析：

　　《綱要》提出：尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。同時，《綱要》又提出，幼兒園的教育內容是全面的，各領域內容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力等方面的發展。因此，我們根據小班幼兒的特點，注重活動的經驗化、情景化、游戲化、綜合化，讓幼兒在有趣、快樂的活動中主動建構、主動發展。

　　一、 選材特點

　　小班初期的幼兒，跳的動作不協調，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協調性，促進大肌肉動作的發展。另外，作為入園才一個月的孩子而言，剛剛渡過了入園關。在情緒初步穩定的情況下，需要教師組織有趣的活動讓他們體驗集體生活的快樂，促進師生、同伴間的交往。

　　跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給孩子帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，選擇跳跳糖作為媒介來組織小班幼兒的活動，使活動充滿了趣味和快樂，可以充分調動孩子參與活動的積極性。并且能自然的綜合幼兒各方面的經驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中獲得愉悅的情感體驗，并進行顏色歸類；在實踐和練習中豐富跳的經驗、鍛煉大肌肉的協調性；在語言和肢體表現活動中認識到自己的能力，培養自信的品質……，幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發展。

　　二、 目標分析

　　目標一：初步學習用簡單的語言和動作表現吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。作為一節偏重動作發展的綜合活動，目標突出了幼兒在活動中的感受及表現，而不是單純的動作練習，目的在于幫助幼兒體驗活動帶來的快樂。

　　目標二：能根據老師的簡單指令進行顏色分類，嘗試不同跳法。目的在于讓幼兒在感受和原有經驗的基礎上嘗試不同的跳法，而不是統一要求，這樣可以適應幼兒本身就存在的個別差異。

　　三、 過程分析

　　第一個環節：注意從幼兒已有經驗入手，讓幼兒談談自己吃過了哪些糖，再出示一種新奇的糖，突出強調它的與眾不同，引發幼兒的好奇心和探索欲望，激發幼兒品嘗跳跳糖的興趣。

　　在品嘗之前，教師重點介紹品嘗跳跳糖的方法，并引導幼兒進行練習。這是因為，品嘗方法的正確與否直接影響著幼兒的體驗效果。只有當糖含在嘴里時，糖才會跳躍起來。

　　第二環節：交流和表現品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時，強調了孩子的自選，因為孩子是一個能動的學習建構者，應從小班開始，就注重孩子獨立能力的培養，將自主選擇的權力交給孩子。

　　在交流品嘗跳跳糖的感受時，注重引導幼兒一邊說一邊做，因為，小班的幼兒還處于動作思維階段，常常是語言和動作同時出現，這樣，才可以滿足幼兒表現表達的需要。

　　第三個環節：通過游戲活動練習多種跳法。在這里，提供紅、黃、綠三色圓點做標記是引導幼兒扮演跳跳糖，因為，紅、黃、綠三色是幼兒熟悉并能接受的經驗，一方面可以將幼兒自然分組，起到調控活動量的作用，另一方面增加多種玩法和組合游戲，維持幼兒多次練習跳的積極性。

　　四、效果分析

　　1、本活動巧妙地運用跳跳糖所具有的元素：跳躍感、顏色等融入到活動中，為幼兒的動作發展、語言發展、數學發展起到了支持、啟發和豐富的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動中進行有意圖的、積極地、自覺的建構實踐。

　　2、在活動過程中，注重幼兒的直接探索和親身體驗，充分發揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主選擇、自由創作的過程中體驗活動帶來的樂趣，獲得對自身能力的肯定。因此，活動中的幼兒是快樂的、他們主動、積極地感受、探索、提升已有認知結構，獲得主動、富有個性的發展。

　　3、在教師的組織過程中，由于是借班上課，與孩子的關系還不是很親密，因此，更應該注重運用語言、表情和孩子進行情感商的交流，如：語速再慢一些，及時肯定幼兒細小的變化等。

　　4、在情境的設置上，可以再溫馨一點，如，可為紅、黃、綠跳跳糖們布置不同的家，一方面可為調控幼兒的活動量提供休息的場所，同時，還可以強化幼兒的“角色”意識。

　　支配身體動作的能力是幼兒發展過程中重要的一環，會影響幼兒對自己的看法。但幼兒的動作發展又不是一躕而就的，需要在多次的活動過程中不斷增強其協調性和靈敏性。因此，當幼兒發展一項新的動作技能時，有趣的活動才能引發幼兒主動參與的積極性，同時在不斷的鼓勵和支持下，他們會感受自己的能力，自信心亦會隨之提高，自我概念也相對提升。

推薦幼兒園小班教案 篇9

　　省臨沂市市直機關幼兒入園后，周圍的環境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴，很多幼兒表現出極大的熱情走入這個環境，還有部分幼兒怕生、膽怯，心不甘情不愿的被迫來到這個環境，為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生活，熱愛幼兒園生活，特設計主題活動“我愛幼兒園”，這一主題活動涉及健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的內容，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。 主題活動提要如下：

　　（一）、美麗的.幼兒園：該主題活動的教育意圖在于通過“看看周圍有什么”和“幼兒園真好玩”活動，讓幼兒盡快的熟悉幼兒園環境，愿意參加幼兒園的各項活動。

　　（二）、幼兒園是我家：該主題活動將通過“幼兒園象我家”和“音樂游戲：找朋友”培養幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應集體的能力。

　　（三）、我愛幼兒園：該主題活動是主題系列活動的升華，通過“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗，萌發了愛幼兒園的情感。 活動一 看看周圍有什么 一、活動目標： 引導幼兒逐步熟悉幼兒園的環境設施及相關人員，并初步了解他們與自己的關系。 二、活動準備： 預先設定參觀路線，聯系好參觀部門

　　活動過程：

　　（一）、帶幼兒外出散步，引導幼兒說說幼兒園院子里有什么。

　　（二）、參觀保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本設備和設施（體重稱、藥柜、身高計、診斷床等）。

　　（三）、參觀廚房，認識廚房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來的，教育幼兒熱愛并尊重炊事員的勞動；認識一些廚房用具，如煤氣爐、消毒柜、電烤箱、菜刀、案板等，教育幼兒要愛惜糧食，多吃飯菜身體棒。

　　（四）、參觀辦公室，介紹園長及園長室，帶領幼兒向園長及辦公室的老師們問好，并讓幼兒知道，辦公室是園長及老師辦公的地方。

　　四、活動延伸：

　　利用餐后散步的時間，帶領幼兒參觀科學發現室、圖書室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦室等，進一步加深幼兒對幼兒園設施的了解。

推薦幼兒園小班教案 篇10

　　活動目標：

　　練習鉆、攀爬，成長動作的靈活性。成長四肢的協調能力。

　　考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點：

　　重點：體驗游戲的快樂

　　難點：學會游戲的規則

　　活動準備：

　　兩張桌子拼接起來為一組，預設兩三組，距離擺放。桌子底下鋪設海綿墊子。

　　活動過程：

　　一、幼兒以桌子的`一端為起點，先在第一組桌子下鉆爬，再起立來從第二組的桌子上面爬過去……游戲可以反復進行。

　　二、桌子的距離距離要適當，不宜過小。

　　教學反思：

　　在活動中我起到了一個層上起下的作用，能正確運用各種教育教學方法引導幼兒去發現問題、解決問題。保護了幼兒思維開放性的教育理念。不把自己的思想和要求強加與幼兒。整節活動中我能注意到全體幼兒，并積極調動每位幼兒學習興趣，及時用巧妙的方法提醒走神的幼兒參與到學習中來。

　　不足點一是在活動中我能意識到放手讓幼兒自我發現，自我探索學習，但有時放手還不夠，還應大膽放手給幼兒更大的空間自我學習。

推薦幼兒園小班教案 篇11

　　活動目標：

　　1、 嘗試進行5以內按數取物。

　　2、 體驗學做貨車司機的快樂。

　　3、 體驗數學集體游戲的快樂。

　　4、 發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　1、已有5以內手口一致點數經驗。

　　2、將黑板布置成超市貨架（每層分別貼有1—6的點子或數字）、水果店和玩具店、服裝店的圖片標識；數量為1—6的貨物圖卡若干份。開汽車音樂。

　　活動過程：

　　一、我是貨車小司機（激發幼兒裝扮小司機的興趣，找到停車場上的數字，自由選擇座位，確定自己是幾號車的司機。）

　　師：今天，請小朋友來做貨車小司機，你們高興嗎？小司機準備好，聽著音樂找到停車場，你找到幾號停車場就是幾號車。小司機出發啰！

　　重點提問：你是幾號小司機？

　　小結：小司機的本領真大。都知道自己是幾號車的司機。

　　師：如果找對了我們就準備出發，去倉庫。

　　（教師可以變換出發時的口令，如：“號車出發啦！”）

　　二、汽車嘟嘟送貨忙

　　1、布置取貨任務。（此環節教師引導幼兒先看懂貨單內容——物品和數量，然后引導幼兒按數取物。）

　　重點提問：倉庫里有許多貨物，司機看清楚貨單（圖卡）上的數字和物品，應該怎樣取貨？

　　如：5 就去取5量小汽車。

　　（取貨的過程始終伴隨“送貨小司機”的兒歌錄音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是貨車小司機，運貨送貨忙又忙”，教師可以帶領幼兒一起念，以增強活動的情趣性。）

　　小結：先要看貨單內容——物品和數量，然后按照所需的物品和數量拿物品。

　　師生共同驗證。

　　師：數一數、看一下，貨物拿得對不對？

　　（幼兒個別嘗試，集體糾錯。）

　　2、分類擺放到商店里（此環節教師引導幼兒按物品的不同種類分類擺放到不同的商店，并報出數量。）

　　現在要把貨物送到商店去，你們看看有些什么商店？（水果店和玩具店、服裝店）

　　重點提問：你們貨廂里的貨物是屬于哪個店的.呢？

　　小結：原來蘋果、香蕉……是水果店的，衣服、帽子……是屬于服裝店的，小熊、機器人……是屬于玩具店的）。

　　幼兒分類擺放，看看放得對不對。（運送的過程始終伴隨“送貨小司機”的兒歌錄音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是貨車小司機，運貨送貨忙又忙”。）

　　3、整理貨架（此環節教師引導根據數量把貨物分層擺放）

　　重點提問：商店里來了這么多貨物，我們一起來整理，應該怎么整理？

　　小結：先數一數貨物的數量，然后根據數量放到相應的數字旁邊。

　　請幼兒來擺放。活動中教師可個別指導，引導幼兒數一數物品，能糾正自己的錯。

　　三、汽車回家了。

　　幼兒在《小司機》音樂伴奏下玩汽車回家游戲。

推薦幼兒園小班教案 篇12

　　目標：

　　1. 利用不同的材料制造人工雨。

　　2. 創造下雨情景，感受想象創造的樂趣。

　　3. 通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　4.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　準備：

　　1. 提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。

　　2. 準備幾盆清水放置在室外。

　　過程：

　　(一) 說說我認識的雨

　　師：1小朋友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?

　　2下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)

　　3下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示

　　4.你知道雨有什么用嗎?

　　(二)探索人工降雨的方法

　　今天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

　　1. 參觀材料

　　老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下

　　(1) 幼兒參觀

　　(2) 交流

　　你看到了什么材料，教師根據幼兒說的，逐一出示材料

　　2.引導幼兒探索人工降雨的方法：

　　你們能用這些材料把水變成雨嗎?

　　教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

　　幼兒自由探索

　　(1) 樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

　　(2) 管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

　　(3) 海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

　　(4) 樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

　　(5) 牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了

　　(6) 小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨

　　3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法

　　(三)給花草樹木下場雨

　　師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。

　　請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

　　小百科：人工降水，又稱人工增雨，是指根據自然界降水形成的原理，人為補充某些形成降水的必要條件，促進云滴迅速凝結或碰并增大成雨滴，降落到地面的過程。

推薦幼兒園小班教案 篇13

　　教學目標：

　　1、讓學生初步認識樹木的“年輪”“樹冠”及其作用，培養學生留心觀察周圍事物的良好習慣。

　　2、進一步培養借助漢語拼音進行閱讀的能力。

　　3、能正確流利地朗讀課文，培養閱讀興趣以及獨立閱讀的能力。

　　教學重點：

　　有關樹木年輪的初步知識；培養閱讀興趣。

　　教具準備：

　　分角色朗讀的錄音，大槐樹、小槐樹頭飾。

　　教學過程：

　　一 揭示課題，提出閱讀要求。

　　二 自讀課文。

　　1. 根據以上提出的兩個問題，檢查閱讀效果。

　　2. 結合學生回答板書：

　　老槐樹 年輪 樹冠

　　小槐樹

　　三 幫助學生分清主次，掌握課文要點。

　　1. 老槐樹說自己記得自己是 150 歲，為什么不會記錯？那么什么叫年輪？（教師畫樹干的橫截面，讓學生加年輪）

　　請把講什么叫年輪的一段課文畫下來。

　　2. 小槐樹問老槐樹：你的頭發為什么南面多，北面少？

　　指點：樹葉多叫“茂盛”，也叫“茂密”。

　　樹葉少叫“稀少”，也叫“稀疏”。

　　“茂密”和“稀疏”是一對反義詞。

　　3. 什么叫“樹冠”？把課文中的有關句子畫下來。

　　4. 因為樹南面見陽光多，北面見陽光少，年輪有什么變化？

　　隨著學生回答畫簡筆畫，展示年輪的疏密。

　　指點：南面的稀疏，實際上樹干長得快就寬。

　　北面的密集，實際上樹干長得慢，就窄。

　　5. 繼續閱讀課文。“年輪”還有什么作用？（記錄氣候）

　　四 分角色朗讀課文。

　　1. 聽分角色朗讀課文的錄音（無條件的，則師生分角色讀）。

　　2. 同座對讀。

　　3. 指名表演（戴上頭飾）。

　　五 學習用“每當……的時候”說句子。

　　（例句：每當一陣秋風吹來的時候，就會從樹上飄落下幾片黃葉加

　　后半句，每當夜深人靜的時候， ________ 。

推薦幼兒園小班教案 篇14

　　一、活動目標

　　1、幫助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。

　　2、指導幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。

　　3、啟發幼兒根據自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發揮幼兒的想像力。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備

　　1、操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。

　　2、準備不同材料的碗、筷。

　　3、配有漢字的螞蟻頭飾。(數量和幼兒人數相同)

　　(二)知識經驗準備

　　1、了解螞蟻的生活習性。

　　2、了解不同材料的碗筷。

　　3、熟悉常吃的飯菜名稱。

　　三、活動過程

　　(一)欣賞兒歌

　　1、引導幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。”

　　2、教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應富有節奏感。

　　3、出示圖片，教師操作，提問：

　　①小朋友叫螞蟻來干什么?

　　②小朋友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

　　③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?

　　④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?

　　⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么?

　　⑥如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

　　4、幼兒學習朗誦兒歌1―2遍，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。

　　(二)仿編兒歌

　　1、準備不同質地的碗筷。

　　2、組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發幼兒聯系自己的日常生活實際來思考。

　　3、出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

　　4、幼兒仿編兒歌，然后請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

　　5、幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。

　　四、各領域滲透

　　藝術：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學會歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

　　科學：了解螞蟻的外形和習性。