讀幼兒園小學文化產生的心得
近年來，，幼兒園“小學化”現象正愈演愈烈，面對這個難啃的“硬骨頭”，江蘇將于3月1日正式實施《江蘇省學前教育條例》，扼腕治理幼兒園“小學化”現象，條例明確規定，禁止“以集中授課方式實施漢語拼音及漢字讀寫的訓練，漢字書寫運算訓練，外語認讀拼寫訓練”等違背幼兒成長規律的教育行為，嚴禁一切形式的小學入學考試，嚴禁招收不足入學的年齡的幼兒接受義務教育。
有實踐引導，法律條例更契合人心。
父母是孩子的第一任老師，怎樣讓我們的孩子在家里也能接受好的教育，養成良好的習慣？這也是我們家長朋友值得深思的問題，我們許多家長片面的認為教育是在課堂上，實際教育應在生活中，有了情感的體驗才能深愛教育。在生活中言傳還應身教，耳濡目染是最好的，如果我們能不隨手扔垃圾，孩子們就能，如果我們能在車上讓座給老人，孩子們就能，如果我們能精神飽滿對生活感恩，我們的孩子就能沐浴陽光溫暖別人，除了學校和家庭，我們社會教育也是不可少的，實際教育是全社會的事，是每個公民的義務。
這樣我們幼兒園的教育才能有效，才能真正讓我們的孩子從小就養成良好習慣，受用終身。真切的希望這樣的機會以后會多一些園去“小學化”還孩子快樂的童年，更可以把精力投入在培養孩子快樂的心情，健康的身體，協調的動作，良好的習慣等綜合基礎方面，孩子更可以騰出時間參加戶外活動，學習自己的感興趣的才藝等。
這條規定的初衷是好的，針對了現在幼兒園的一些現象，為了贏得社會上的好評和滿足小學入學壓力，大多數幼兒園家長實際已經開設了小學應有的課程，江蘇省公布《學前教育條例》，首先提出了“禁止集中實施漢語拼音以及漢字讀寫訓練，數字書寫運算訓練，外語認讀拼音訓練等違背學齡前兒童成長規律的行為”這樣的“禁令”不免讓人大為振奮，卻讓幼兒園老師們望而卻步。