音樂《小烏龜》活動反思
《小烏龜》是一首比較輕快的歌曲，節奏性強，容易讓幼兒掌握，小烏龜是孩子們常見的動物，在菜場、花鳥市場中，孩子們都有看到過，所以幼兒的已有經驗能幫助他們更好的學習這首歌曲。
活動開始，先讓幼兒來進行發生練習，首先我問：“你喜歡什么什么小動物呢？”讓孩子們都來說一說，然后用唱歌的聲音學學小動物的聲音。在這個環節，小朋友們的思維很開闊，能想出同的動物，特別是我在用手勢提醒他們發聲練習時，他們都能意會到我的意思，但是有些孩子說出了不會叫的動物名稱，而我一時之間不知道如何回答，就說這個動物不會叫，其實在這里可以引導孩子說一說它的形象、動作等比我這樣否定幼兒的回應更好。
發聲練習之后，進入到學習歌曲的環節。考慮到小班年齡的學習特點，具體形象的主觀物體能引起他們學習的積極性，所以我在活動開始的時候出示了一個烏龜的圖片，請幼兒學一學烏龜爬，然后再聽歌曲的音樂，熟悉歌曲旋律從后進行提問：“歌曲中小烏龜去干什么？它帶了什么東西？爬的時候發出了什么聲音？”根據孩子們的回答，我一一出示了教具，幫助幼兒理解歌詞內容，以便在接下來的環節學唱歌曲的時候能借助教具圖片，幫助幼兒掌握這首歌曲。在學唱歌曲環節，我分別用了集體學唱，分段學唱：特別是最后的：嘿嘿嘿嘿喲這一段要和前面的：嘿嘿喲，區分開來。在孩子們已經基本掌握了歌曲的節奏和歌詞后，我請小朋友們到中間來邊唱歌邊用動作來表現歌曲，我先請了一名幼兒來示范學小烏龜爬山坡的動作，請幼兒跟著歌曲有節奏的一步一步爬，剛開始孩子們顯的有些興奮了，注意力在爬來爬去上，也不唱歌了，我就適時的提醒幼兒：小烏龜出去可高興了它要唱歌好聽的歌，然后一步一步有節奏的爬山坡去，經過這么一提醒孩子們唱歌的聲音又變得響亮了很多。
在創編環節，我問：小烏龜帶著面包和糖果去怕山坡，你想帶什么呢？孩子們的思路一下子被打開了，有的說：西瓜和蘋果，牛奶和冰激淋等等，但由于時間的關系，創編環節展開的并不夠，有些孩子也沒有叫到顯得有些失望，在唱創編歌曲的時候，有個別孩子能唱出創編的歌詞，有些孩子還是習慣跟這老師唱，或者唱原先的歌詞內容。如果時間足夠的話還可以創編小烏龜的嘆詞聲，以及其他別的小動物，這樣的話音樂活動就會做的比較深入和全面，能讓更多的幼兒參與進來，提高孩子們的學習積極性。