活動反思：小男孩抓熊
中班的孩子依賴性比較強，雖說他們對毛絨玩具熊之類很感興趣，但是對于現(xiàn)實中的熊還是有點恐懼，要是讓他們獨自做出判斷去抓熊，看熊，在沒有成人的陪伴下孩子們肯定會說：“我不會去，我不想去，我會害怕的等等之類的話語。”或者說剛開始前往時是盲目的，但到后來都會以放棄收場。可故事中的小男孩一做決定以后，都愿意獨自嘗試前往，包括在路途中的一次次挫折也沒有打敗他，根據(jù)故事的線索一步步往前走。故事中也出現(xiàn)了一些小片段，都需要小男孩以冷靜的思考做出判斷，通過分析、推理找到要去抓熊的路線。故事中的反義詞的出現(xiàn)，經(jīng)過老師的點撥之后孩子們馬上愿意大膽的講述，而且找到后也很有成功感。在第一課時時，孩子們也愿意融入到故事的情節(jié)中來，在比較中不斷發(fā)現(xiàn)畫面的不同，根據(jù)自己的判斷，大膽想象結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗試著推理出故事的情節(jié)。到故事的后面，抓到熊以后，在找找回家的路線，為下次的第二課時做好充分的準(zhǔn)備。
在第二課時中，由于孩子們對于故事情節(jié)的了解，而故事的結(jié)尾究竟如何，給孩子們一個很大的懸念。活動的重點在于，引導(dǎo)幼兒回憶小男孩出發(fā)到找到熊的每一個場景、路線、順序，并根據(jù)路線的路徑不斷找到回家的路。通過回憶追問的形式，一步步深入，幫助孩子們對故事情節(jié)的理解。并以小組為單位的形式，尋找并擺放場景圖片，孩子們對于小組的集體榮譽感特別強，注意力特別的集中，孩子們會全身關(guān)注的幫助小男孩一起尋找回家的路線。在閱讀該圖書中，不僅要引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，同時也可以通過簡短的文字內(nèi)容，來提升孩子理解文字的能力，從而熟悉反義詞。為了鞏固對反義詞的了解設(shè)計了做顛倒游戲，孩子們一遍講一遍做動作，他們?nèi)の稘夂瘛＿�讓幼兒聯(lián)系到生活中的實際經(jīng)驗，他們大膽想象出了很多的反義詞（如胖瘦、上下等等）。他們有了這個經(jīng)驗在平常的活動中也會時不時冒出一些反義詞來。