大班音樂(lè)《拉拉勾》教學(xué)反思
《拉拉勾》是一首內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂的歌曲，小朋友們能夠按照歌詞生氣、拉勾、又是好朋友這一情節(jié)記憶歌詞的同時(shí)教導(dǎo)小朋友在和自己的同伴發(fā)生矛盾時(shí)可以用拉勾的方式解決矛盾。
《拉拉勾》的旋律清晰，但是休止符很多，小朋友們掌握起來(lái)相對(duì)比較困難。因此，在教授歌曲中，我先讓幼兒通過(guò)動(dòng)作、情境記憶歌詞，然后在記憶歌詞的基礎(chǔ)上，隨著鋼琴有節(jié)奏的念誦歌詞，如此來(lái)讓幼兒掌握歌詞節(jié)奏、休止符。
音樂(lè)活動(dòng)離不開(kāi)情感的支持，大班幼兒對(duì)音樂(lè)的情感認(rèn)知較中班幼兒應(yīng)該更加的豐富、透徹。因此，我在音樂(lè)活動(dòng)中比較注重利用有效的提問(wèn)來(lái)激發(fā)幼兒情感的形成和強(qiáng)化。例如：“假如你真的生氣了，好朋友也生氣了，你們?cè)诔璧臅r(shí)候心情是怎樣的？”“你和好朋友和好了，這時(shí)你們心里是怎么想的？唱歌的時(shí)候會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？”幼兒在比較和判斷的過(guò)程中，通過(guò)歌唱、動(dòng)作和表情的變化，較好地把握了本次活動(dòng)的音樂(lè)意境。
為了讓孩子們很好的表現(xiàn)這首歌曲，在最后的表演歌唱環(huán)節(jié)，我不再要求孩子們坐在椅子上或者站在椅子旁邊唱歌，而是讓幼兒自由結(jié)伴來(lái)表演歌曲，孩子們十分興奮，表演欲也很強(qiáng)，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮，讓孩子們充分體驗(yàn)了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在共同思考、合作表演歌曲中得到情感的升華。