如何利用有限的空間創設活動區域
幼兒園區域活動是幼兒游戲的一種特殊形式。幼兒可以按照自己的意愿和興趣選擇喜歡的內容，體驗角色，主動學習和探索。幼兒園常見的區域活動設置包括:閱讀區、美工區、科學區、益智區等。如果要滿足所有幼兒同時開展這諸多的活動，就需要很大的活動空間。但是，由于地理環境等多方面因素的影響，我園每個班級幼兒人數都較多，一般都有五十多人，而班級的活動場地又十分有限。因此，如何利用有限的空間創設活動區域，是我園近幾年一直研究和探討的內容。經過前些時間的觀察和研究，我發現可以從以下幾方面著手：
一、選擇適合本班幼兒年齡特點的區域
每個年齡段的幼兒身體、心理都有一定的發展規律 ，作為教師，切記不能拔苗助長。在創設區角方面也是一樣，小班的孩子他們剛離開父母不久，常常會很想念自己的爸爸媽媽，我們可以在班級創設“娃娃家”，在環境創設方面，盡量體現溫馨，可以放一些布娃娃等，讓幼兒在區角里，扮演“爸爸”、“媽媽”、“寶寶”、“客人”等角色，親身體驗家庭的溫暖。中班的幼兒能力又有了一定的發展，可以創設類似“理發店”的區角，鼓勵幼兒結合已有的生活經驗，自由分配角色，體驗“理發師”的工作，享受“理發”的過程。大班的孩子已經具備一定的邏輯思維能力，他們的生活經驗也更加豐富，操作能力也有了提高，因此可以創設一個“棋吧”，當開始估計可能只有少數的幼兒會下棋，但是不要小看孩子，他們學習能力是很強的，越是有難度有挑戰的項目，他們參與的熱情會更高。
二、選擇幼兒喜歡的區域活動，投放合適的材料
眾所周知，幼兒學習很大方面都是興趣所致，興趣是最好的老師。創設區角也是一樣，教師設計的再好，如果幼兒沒有興趣，還是達不到教育的目的。因此，在創設區角時，我們應該充分考慮幼兒的興趣。我發現中班的孩子動手能力還不錯，尤其喜歡泥工活動，因此可以在中班創設一個“美食餐廳（廚房）”，鼓勵幼兒大膽操作，制作各色美食，還可以扮演餐廳的“服務員”和“顧客”，享受過程。“醫生”也是很多孩子向往的職業，可以在班級內創設一個“小醫院”。大班孩子的動手操作能力已經有了明顯提高，可以在班級內創設一個“益智區”，選擇一些對于幼兒來說有一點難度，但是通過努力又能實現的內容來讓他們完成，如:拼圖、數物對應、找不同等，能充調動幼兒的興趣，同時還可以培養幼兒的專注力。
幼兒喜歡玩區角，材料投放也很重要。在“餐廳”，我們要為幼兒準備操作材料，如：彩泥、皺紋紙、彩紙、紙盤、紙杯、紙盒等，還可以和幼兒一起制作“菜單”和“招牌”。在“醫院”，應該投放一些仿真兒童醫生玩具，如:聽診器、針管、血壓儀、溫度計、夾子、鑷子、手電筒等，還要準備一些醫生護士服、帽子、病床等，讓幼兒真正融入角色。在“棋吧”，我們也要根據幼兒的發展規律，投放一些兒童棋，如：飛行棋、五子棋、跳棋、象棋等，最好選用木質材料，確保幼兒安全。