中班語言《小兔子開鋪子》活動反思
《小兔子開鋪子》這首兒歌的特色之一是每句末尾都以“子”字押韻，讀來朗朗上口；特色之二是語句根據物品數量多少進行有序排列，便于孩子記憶朗誦；特色之三是量詞不斷變化，有助于豐富中班孩子的語匯，因此非常適宜中班語言教育活動的使用。
活動開始，一開始我出示圖片小白兔說：“今天小白兔的鋪子開張啦，請我們小朋友參觀啦！你們想去嗎？”小朋友們大聲說：“想去。”這時我聽見趙家偉小聲嘀咕：“褲子開張啦！”隨即，我問大家你們知道什么是“鋪子”嗎？有的說“鋪子就是鋪在床上的被子”，有的說是“褲子”。哈哈課前我就想到孩子對此類詞語的不理解，結果還真的鬧笑話了。為了幫助幼兒理解鋪子的實際意義，我在課前從網上下載了一些鋪子的圖片讓幼兒來看了一下，我告訴小朋友：鋪子就是比超市小一些，像商店一樣，里面也有很多東西的地方，孩子們也明白了。
接下去，我利用小圖片玩填詞游戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導孩子玩填詞游戲。我根據兒歌內容把1-5的數字卡和圖片對應排列起來時，孩子們通過直觀的事物很快的理解并掌握。幼兒理解兒歌后，我把數字卡和圖片弄亂，請能力弱的幼兒上來重新排列，這樣幼兒在配對數字的時候，還需要記住物品的順序，孩子的記憶力和傾聽能力都有所鍛煉。整個活動下來，幼兒對兒歌中的量詞已經了解，但我想，對于兒歌之外的量詞，幼兒肯定還不了解，于是我們又進行了創編游戲，在這個編環節，我先讓幼兒和好朋友討論最后一個字帶“子”的物品。孩子也說出了很多：西瓜子、小褲子、小包子、小鞋子等等，這個時候孩子們的量詞變得豐富了，雖然還有填錯的，但經過我的糾正，孩子們已經能夠知道褲子用一條表示，鞋子用一雙表示，蘋果用一只表示，小朋友用一個表示……在今后的學習生活中，我將繼續糾正和豐富幼兒的量詞，相信在以后的活動中能夠體驗到“填詞游戲”的快樂。
整個過程收到了良好的效果，但總覺得課堂里少了份活潑，如果在活動能加入小游戲“買東西”，幼兒只有正確使用量詞才能買到東西，我想這樣會更好地激發了幼兒的參與興趣。通過這一節課的教學，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學生，應該從孩子的角度出發，斟酌每一個教學環節后預想的教學后果，讓幼兒更好地學習兒歌。