小兔子開鋪子（精選14篇）

小兔子開鋪子 篇1

　　活動目的： 1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

　　2、 能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練 習完整講述。

　　活動準備：  1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、 兔子頭飾一個猴子頭飾五個

　　3、 兒歌錄音磁帶一份

　　4、 畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）

　　活動過程：

　　一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內容

　　白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。（邊說

　　邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。）

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪

　　子，歡迎大家光臨。

　　（師出場）：哇！小兔子家開了鋪子，施老師帶大家去

　　看一看，鋪子里有些什么東西。（轉身向兔子，指著襪子）

　　這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使

　　用量詞：三雙襪子）

　　(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？（請個

　　別能力較差的幼兒練習：四個瓶子）

　　（教師轉身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

　　兔子：賣，當然賣咯！

　　師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張

　　桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）

　　（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來

　　數數一共有多少，然后告訴大家。（指導幼兒學習用“把”

　　這個量詞）

　　師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發現）

　　瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾

　　頂，我們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共

　　五頂帽子。（幼兒練習頂這個量詞）這里的東西可真多呀！

　　（突然來了五只小猴子）

　　之一：小兔子，我要買五頂帽子。

　　小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。

　　師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。

　　（幼兒齊答：五頂帽子）

　　之二：小兔子，我要買四個瓶子。

　　之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）

　　之四：小兔子，我要買三雙  <br><p></p>襪子。

　　之五：小兔子，我要買二把椅子。

　　小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。（拉上帷幕）

　　二、 引出兒歌

　　1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。

　　（主要集中幼兒注意力）

　　師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的

　　對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。

　　2、 第二遍欣賞兒歌

　　3、 理解兒歌內容

　　（1） 是誰在森林里開了一家鋪子？（幼兒完整講述）

　　（2） 鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

　　（3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

　　三、 幼兒學念兒歌

　　1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

　　2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

　　3、 分組練習，加快速度。

　　四、 游戲

　　1、 引出

　　師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？

　　好，小兔子的鋪子又要開了，如果你像小猴子一樣，說清

　　楚你要買什么，你一定買得到的。

　　2、 老師指導幼兒游戲

　　引導幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正

　　運用量詞來參加活動。

　　過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

　　3、 游戲的擴展

　　小兔子又出示許多兒歌中沒有出現的東西讓幼兒來買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……

　　老師指導幼兒學用這些量詞。

　　4、 東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天

　　再來開鋪子。”

　　師生：小兔子，明天再來開鋪子。

　　附兒歌：

　　小兔子，開鋪子，

　　一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　來了一群小猴子，

　　買走一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　小兔子的東西賣完了，

　　明天再來開鋪子。  

小兔子開鋪子 篇2

　　活動名稱：大班語言活動

　　活動內容：兒歌

　　活動目標：

　　1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

　　2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

　　活動重點：會說兒歌。

　　活動難點：能說準量詞。

　　活動準備：

　　1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

　　3、兒歌錄音磁帶一份

　　活動過程 ：

　　一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內容

　　白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。）

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

　　（師出場）：哇！小兔子家開了鋪子，張老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子） (再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子） （教師轉身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

　　兔子：賣，當然賣咯！

　　師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）

　　（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來數數一共有多少，然后告訴大家。（指導幼兒學習用“把”這個量詞）

　　師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發現） 瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習頂這個量詞）這里的東西可真多呀！

　　（突然來了五只小猴子）

　　之一：小兔子，我要買五頂帽子。

　　小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。

　　師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。

　　（幼兒齊答：五頂帽子）

　　之二：小兔子，我要買四個瓶子。

　　之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）

　　之四：小兔子，我要買三雙襪子。

　　之五：小兔子，我要買二把椅子。

　　小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。（拉上帷幕）

　　二、 引出兒歌

　　1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。 （主要集中幼兒注意力）

　　師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。

　　2、 第二遍欣賞兒歌

　　3、 理解兒歌內容

　　（1） 是誰在森林里開了一家鋪子？（幼兒完整講述）

　　（2） 鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

　　（3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

　　三、 幼兒學念兒歌

　　1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

　　2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

　　3、 分組練習，加快速度。

　　四、 游戲

　　1、    教師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用“我要買句式，并

　　能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

　　師：“小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的鋪子又要開了，

　　如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會賣給你。”

　　2、    游戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。

　　兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了

小兔子開鋪子 篇3

　　《小兔子開鋪子》是一首詼諧、幽默、節奏感很強的兒歌，同時它也是一首押韻的兒歌，對其內容的理解并不難，所以，我把重點放在量詞的掌握上，我覺得有一些量詞是幼兒生活中比較熟悉的，如：張、雙、個，但是像把、頂這樣的就比較生疏，所以我將難點前置，先讓孩子們看到帽子和椅子，他們說出的答案真是五花八門，有的說5只椅子、5個椅子，其實我覺得5只椅子也不是不可以，于是我肯定了他們的回答，我又賣起關子說：“還有一個更好的，誰能想出來？”果真可馨站起來說出了“把”。整個活動下來，幼兒對兒歌中的量詞已經了解，但我想，對于兒歌之外的量詞，幼兒肯定還不了解，于是我們又進行了嘗試小組合作仿編兒歌的活動，連著兒歌最后一句“明天再來開鋪子”，我對孩子們說：“今天過去了，明天到了，小兔子會賣什么呢？“，在這個仿編環節，我先讓幼兒猜一猜鋪子里還有可能會賣哪些商品，接著讓每個小朋友嘗試拿一張創編紙，畫上想編的商品。最后按照數量的多少進行有序排列，推薦組內一名幼兒為代表上前說一說組內編好的新兒歌。孩子們玩得意猶未盡，我想以后我們可以通過：“小兔子后天還想開鋪子，你覺得會賣什么？”再次進行新的創編。

小兔子開鋪子 篇4

　　夾江縣毛街幼兒園    鐘然

　　設計意圖：根據中班幼兒特征，結合新綱要要求，讓幼兒正確使用量詞及完整表述存在著一定難度。在平時生活中和自由游戲中，幼兒仍然會將量詞混用或亂用，因此通過情景劇及游戲的方式讓幼兒熟練并鞏固量詞的使用。

　　活動班級：中班

　　活動目標：1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

　　2、能正確掌握兒歌中出現的些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整表述。

　　活動準備：售貨廳；兒歌中所需的用品以及其他一些物品；免子頭飾1 個、猴子頭飾5個。

　　活動過程：

　　一、導入，情景表演。

　　旁  白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡

　　迎大家光臨。

　　師 　：哇！小兔子家開了鋪子，老師帶大家去看一看鋪子里有些什么東西。

　　(轉身向兔子，指著襪子)這是什么東西？一共有多少？

　　(請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子)

　　(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？(請能力較差的幼兒練習：四個瓶子)

　　(教師轉身對兔子)小兔子，這桌子也賣嗎？

　　小兔子：賣，當然賣咯!

　　師  ：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？(指導幼兒正確運用量詞：張)

　　(師拿起兩把塑料椅子)你們看漂亮嗎？我們來數數一共

　　有多少，然后告訴大家。(指導幼兒學習量詞“把”)

　　師  ：還有些什么？(老師尋找別的東西，突然發現)瞧，這些

　　帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我

　　們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂

　　帽子。(幼兒練習量詞“頂”)這里的東西可真多呀!

　　旁  白：突然來了五只小猴子。

　　猴爸爸：小兔子，我要買五頂帽子。

　　小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。

　　師  ：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)

　　猴媽媽：小兔子，我要買四個瓶子。

　　猴哥哥：小兔子，我要買一張桌子。

　　猴姐姐：小兔子，我要買三雙襪子。

　　猴寶寶：小兔子，我要買兩把椅子。

　　小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。

　　二、引出兒歌

　　1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　2、理解兒歌內容：

　　（1）是誰在森林里開了一家鋪子？(幼兒完整講述)

　　（2）鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

　　（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

　　三、幼兒學念兒歌

　　1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

　　2、提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

　　3、分組練習，加快速度。

　　四、游戲

　　1、引出。

　　師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的鋪子又要開了，如果你像小猴子一樣，說清楚你要買什么，你一定買得到。

　　2、教師指導幼兒游戲。

　　引導幼兒用“小兔子，我要買”的句式，并能正確運用量詞來參加活動。過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

　　3、東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天再來開鋪子。”

　　師幼：小兔子，明天再來開鋪子。

　　兒歌：《小兔子開鋪子》

　　小兔子，開鋪子，

　　一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子，

　　來了一群小猴子，

　　買走一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子，

　　小兔子的東西賣完了，

　　明天再來開鋪子。

小兔子開鋪子 篇5

　　活動目標：

　　1、初步學會朗誦兒歌，學習常見的幾個量詞。

　　2、嘗試根據圖夾文的提示，學習和記憶兒歌，感知子字歌押韻的特點。

　　3、喜歡兒歌，體驗朗誦活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：圖夾文兒歌，頂、張、把、雙、個字卡各一張，實物圖片若干。

　　學具：桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片四套，小兔、小猴頭飾若干。圓舞板人手一個。

　　活動過程：

　　一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容。

　　1、師：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。（兔子出場）

　　兔子說：小朋友們好！我是小兔子，今天新開了一家鋪子，你們瞧，我的鋪子里有什么？（……）歡迎大家光臨！

　　2、師：哇！小兔子新開了一家什么？鋪子里有什么？幼兒自由說說，也可引導幼兒說說數量。（老師指襪子：一共有幾雙襪子？）

　　3、那你們知道鋪子是什么意思嗎？（學說：鋪子。可引導幼兒看看老師的嘴形。）

　　師：這里的東西可真多啊，突然來了一群小猴子。（你們瞧！它們來做什么？）（小猴來買東西……）

　　4、小兔子說：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。

　　二、幼兒游戲，學說量詞。

　　1、回憶：小猴買了什么？（幼兒回答，教師貼出相應的圖片和量詞。）

　　引導幼兒發現每張圖片前面都有一個好聽的量詞，提醒幼兒不能說錯，要不就會鬧笑話了。

　　2、游戲：購物。

　　師：你們想去鋪子里買東西嗎？去買東西的時候要注意什么？（有禮貌，說話要完整……）

　　3、回到座位跟好朋友說說，你買了什么？（請個別幼兒說說，相同物品的幼兒集體說說，鞏固量詞。）

　　三、學習兒歌

　　1、老師把你們剛才買東西的事情編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。教師朗誦兒歌一遍。（第二段買走的東西一張一張的拿掉。）

　　提問，回憶兒歌內容。

　　兒歌的題目是什么？鋪子里有些什么東西？（貼出幼兒說出的實物圖片）最后小兔子是怎么說的？（要求幼兒用兒歌里的話來回答）

　　2、幼兒學念兒歌。（我們一起來把這首好聽的兒歌來讀一讀）

　　3、拿掉圖片，出示字卡。分組練習。（引導幼兒觀察兒歌，發現小秘密）

　　兒歌里還藏著一個小秘密呢，你們知道嗎？（最后一個字都是子，這樣的兒歌讀出來很好聽，我們叫它子字歌。

　　4、你們會有節奏的讀一讀這首子字歌嗎？（人手一個圓舞板，集體朗誦兒歌。）

　　5、小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。讓我們明天再來看看小兔子的鋪子里又會賣些什么呢？

小兔子開鋪子 篇6

　　《小兔子開鋪子》這首兒歌語言比較淺顯，通俗易懂，又帶有律動，幼兒讀起來瑯瑯上口，能讓幼兒更好的掌握所要掌握的知識并且容易記住。兒歌中具有較多的量詞，將小兔子開鋪子所要賣的東西都用一、二、三、四、五等量詞一一列開來讓幼兒更好的記住賣的什么東西。有助于豐富中班孩子的語匯，因此非常適宜中班語言教育活動的使用。但是中班的孩子對于掌握數量詞還是比較難的。于是在課前我就做足了充分的準備，讓孩子對部分量詞有所了解。還考慮到兒歌中有可能對“鋪子”的不理解，我在課前從網上下載了一些鋪子的圖片讓幼兒來看了一下，我告訴小朋友：鋪子就是比超市小一些，像商店一樣，里面也有很多東西的地方，孩子們也明白了。

　　活動中，我能夠以自然、和諧的教態和眼神相互交融，將感情投入到教學當中，給幼兒充分思考、充分發表的空間及時間，體現了語言活動的學科特點，同時利用圖片的一展一縮，讓孩子在口動、眼動、腦動中記憶兒歌，感受學習帶來的樂趣。整個活動氣氛良好，基本達到了所預期的效果。

　　整個活動下來，幼兒對兒歌中的量詞已經了解，但我想，對于兒歌之外的量詞，幼兒肯定還不了解，于是我們又進行了嘗試小組合作仿編兒歌的活動，在這個創編環節，我先讓幼兒猜一猜鋪子里還有可能會賣哪些商品，然后把它們編進兒歌里，接著讓每個小朋友嘗試拿一張創編紙，畫上想編的商品。最后按照數量的多少進行有序排列，并貼在桌上的kt板上，推薦組內一名幼兒為代表上前說一說組內編好的新兒歌。這一環節效果很好。我想這個活動還可以在區域活動中繼續延續，還可以用“開商店”的形式來幫助幼兒繼續學習量詞。在今后的學習生活中，我將繼續糾正和豐富幼兒的量詞，幫助幼兒體驗到語言游戲的快樂。

　　但是，活動中還存在這一些不足，值得反思：

　　1、在引導幼兒理解“瓶子”的過程中，我的引導方法不夠正確，導致誤導了孩子的理解；

　　2、活動還可以把教室內已有的圓舞板利用起來，讓幼兒邊敲節奏邊念兒歌玩一玩，可能效果會更好。另外還可以加上“填詞游戲”，讓整個活動更加豐富。

　　3、課堂里少了份活潑，如果在活動能加入小游戲“買東西”，幼兒只有正確使用量詞才能買到東西，我想這樣會更好地激發了幼兒的參與興趣。通過這一節課的教學，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學生，應該從孩子的角度出發，斟酌每一個教學環節后預想的教學后果，讓幼兒更好地學習兒歌。

　　對于以上出現的問題，我將會吸取教訓，在實踐中慢慢地改進自己，使自己在這方面有更高的突破！

小兔子開鋪子 篇7

　　活動目標：

　　1、感受兒歌的旋律，學習一些數量詞（張、把、雙、頂、個）

　　2、在小圖片和填量詞游戲的幫組下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規則。

　　3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂。

　　活動準備：

　　1、1—5數字卡。

　　2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子的圖片。

　　3、幼兒已有在日常生活中玩“填量詞游戲”的經驗。

　　活動過程：

　　一、利用小圖片玩“填量詞游戲”引起幼兒的學習興趣。

　　1、教師出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。師：這些東西是什么?我們一起玩填量詞游戲好嗎？

　　2、教師和幼兒共同利用圖片玩填量詞游戲。師：桌子—幼：一張桌子。師：椅子—幼：一把椅子……

　　3、師(出示小兔子圖片)：有一只小兔子來了一個小鋪子，里面有許多東西，我們椅子來聽兒歌《小兔子開鋪子》

　　4、教師朗誦兒歌后提問。師：小兔子開的“鋪子”是什么？它的鋪子里都有什么？東西被誰買走了？

　　5、根據幼兒的回答任意擺放桌子、椅子、等小圖片。

　　二、再次欣賞兒歌，幼兒嘗試根據兒歌排放列數卡和小圖片。

　　1、師：小兔子的鋪子里究竟有幾張桌子？幾把椅子？我們再來聽一遍兒歌。2、教師再次朗誦兒歌，之后出1—5數字卡片。

　　3、請幾名幼兒上前根據兒歌內容將數字卡和圖片排列起來

　　三、教師和幼兒看圖片共同朗誦兒歌，體會兒歌韻律。

　　1、教師和幼兒邊看圖邊朗誦兒歌

　　2、師：你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點？

　　3、教師小結：每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣的兒歌聽起來會更好聽，讀起來更瑯瑯上口。

　　四、幼兒表演兒歌。

　　五、教師小結，結束活動。

　　附兒歌：

　　小兔子，開鋪子，

　　一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子，

　　來了一群小猴子，

　　買走一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子，

　　小兔子的東西賣完了，

　　明天再來開鋪子。

　　大家還可以將兒歌進行創編喔！

小兔子開鋪子 篇8

　　小兔子開鋪子這首兒歌是一首語言精煉、易懂的兒歌，對孩子來說也比較簡單。唯一不理解的是鋪子這個詞語，但我通過圖片的展示和說明，孩子們一下子就明白了。兒歌中歌詞比較押韻，每句話都有數字，而且都是按照數字的多少來排列的，對孩子來說比較新穎，也便于記憶。兒歌中還有一個亮點，就是每句話中都有量詞，并且在不斷地變化，這樣可以讓幼兒對量詞有一定的了解和認識。為了達到預期所要的效果，我把本次活動的目標定位為：1.學習兒歌，理解兒歌內容。2.喜歡玩游戲，在情境游戲中學習并正確使用量詞。

　　在活動前先給孩子創設了一個情境，邊出示圖片，邊請幼兒看看說說，鋪子里面有哪些物品。也解決了孩子們對鋪子意思的理解。為了吸引孩子的注意力和理解兒歌中的量詞，特意出示了一個玩偶去小兔子的店鋪里買物品。在談話和交流中加深幼兒對“張、把、雙、個、頂”等量詞的掌握。為下面的兒歌的學習，也有一定的幫助。再出示兒歌圖譜，邊看邊念兒歌，這樣可以幫助幼兒更好的記住兒歌內容。為了加深幼兒對量詞的學習，達到活動的重難點。在活動中還擴散了幼兒的思維，請幼兒來說一說小兔子的鋪子里還可以賣哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來形容貨物。孩子一邊說，教師一邊用簡筆畫的形式來描述，這樣就更形象了。把整個活動推向了高潮。在最后環節，還請幼兒一起來玩開店游戲，以小組為單位，模擬商店或者超市中的人們，一起玩售貨員和顧客的游戲，孩子們還是比較老練的。無論從售貨員和顧客之間的交流、交往和合作。最主要是引導幼兒運用相應的量詞。比如說，孩子們說還可以買魚、玩具汽車、花瓶、鮮花等等，也了解了相應物品的量詞。

　　在整個活動開展下來，孩子們能更好的融入活動中來，還能跟老師和同伴一起互動。特別是在兒歌的學習中，孩子們不但能跟老師一起學念兒歌，還會用肢體動作來展示歌詞的內容。游戲的開展，增進了孩子們間的互動和交流。要是在延伸環節，開火車的方式讓每個幼兒來玩填詞游戲，這樣更好的加深幼兒對量詞的掌握，也可以讓每個孩子都參與進來。在平常的活動中也可以反復進行。

小兔子開鋪子 篇9

　　一、活動目的：

　　1、感受兒歌的韻律，學習一次數量詞。

　　2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規則。

　　3、體驗“填量詞游戲”的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒已有經驗：。

　　2、教學具準備：（1）小兔、小猴頭飾。

　　（2）多媒體教具（ppt）。

　　（3）圖譜。

　　三、活動過程：

　　（1）、創設情景，幼兒熟悉兒歌內容

　　1、師：今天有個可愛的小動物和李老師一起來了，小朋友們來看看他是誰？（小兔子）在大森林里啊，小兔子他開了一家小鋪子。（播放ppt）

　　師：小朋友們，你們知道什么叫做小鋪子嗎？（鋪子就像超市一樣，里面可以買到很多東西，只是沒有超市那么大，它比較小）

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

　　（2）、理解歌詞內容，在小圖片的幫助下記憶歌詞。

　　師：你們想不想知道，他開的小鋪子里有些什么東西呢？

　　教師出示圖譜，引導幼兒自由說說，并說出數量。

　　1、師：你看到了些什么？生：襪子。

　　指襪子問，那一共有多少襪子？我們小朋友穿襪子都是兩只，兩只穿的，兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢？三雙。

　　師：還看到了些別的嗎？椅子

　　有多少椅子呢？兩個。那你們能不能像說三雙襪子一樣來說一說，有多少椅子呢？兩把椅子。椅子應該說“把”那我們一起來說一遍，兩把椅子。

　　師：還看到了些什么？（小瓶子）

　　那有多少小瓶子呢？四個小瓶子

　　師:還有些什么？小桌子 有多少呢？一張小桌子

　　師：小兔子的鋪子里面還剩下什么沒有說呀？小帽子

　　小朋友們開動小腦筋，用像說三雙小襪子一樣的話來說說看，有有多少小帽子？（五頂小帽子）對啦，帽子應該說“頂”，我們一起來數一數吧！一頂，兩頂、三頂、四頂、五頂。

　　師：帽子數完啦，咦！看看誰來啦？小猴子

　　有多少小猴子呢？很多小猴子。你們能不能用剛才像說五頂小帽子一樣的話來說說你看到了多少小猴子呢？一群小猴子哦，來了一群小猴子，他們想要買小鋪子里的東西呢。

　　5、師：小朋友們豎起你們的小耳朵來聽聽，來聽聽這群小猴子買了些東西呀？李老師把它編成了一首好聽的兒歌，叫做小兔子開鋪子，我們一起來聽一聽：

　　教師用生動的話語講述：

　　小兔子，開鋪子，

　　一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　來了一群小猴子，

　　買走了一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　小兔子的東西賣完了，

　　明天再來開鋪子。

　　師：小鋪子的東西有沒有都買完了呀？賣完了。

　　小兔子最后一句是怎么說的？（明天再來開鋪子。）

　　師：剛剛小猴子都買了些什么呀？（幼兒自由回答，第二段買走的東西一張一張的拿掉，邊說邊把相應的卡片放在空白處，并引導幼兒發現每張圖片前面都有一個好聽的量詞，提醒幼兒不能說錯）

　　（3）、完整的學說兒歌，體會兒歌韻律：

　　（出示ppt）接下來，李老師和我們小朋友一起來說一說這首好聽的兒歌，你們跟著我一起念，會的小朋友念響點，不會的輕輕的念。（邊出示ppt，邊和幼兒按照順序一起學說兒歌）

　　師：老師有一個有趣的發現，不知道小朋友有沒有發現？這首兒歌每句話后面都有一個“子”字，每句末尾字的音相同叫做押韻，這樣兒歌聽起來就會更好聽，讀起來也會朗朗上口。

　　（4）、創設情境，分角色學說兒歌。

　　師：李老師好像當一回老板呀，這一次我來當小兔子，你們當那群小猴子，我們一起來說說看。

　　（5）游戲

　　師：你們想不想來當老板？接下來，李老師和你們一起來玩這個好玩的游戲，請五個小朋友當那群小猴子，我和下面的小朋友當兔子，小猴子們來買一買，說對了我就賣給你們。不過要記住哦，一定要做一個有禮貌的小猴子。

　　（帶上頭飾）

　　(7) 體驗“填量詞游戲”的快樂。

　　小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。讓我們明天再來看看小兔子的鋪子里又進了些什么貨呢？（出示ppt）我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽的話來說一說。

　　一___小鞋子，兩_____小籃子，三___小褲子，四_____小梳子，五____小杯子

　　小兔子開鋪子，一雙小鞋子，兩個小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個小杯子，來了一群小猴子，買走了，一雙小鞋子，兩個小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個小杯子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。

　　師：我們明天再來小兔子的鋪子里面買東西吧！

　　反思：

　　本節課創設了一個小兔子開鋪子的情境，讓幼兒在這個情境中感受兒歌的韻律，并通過游戲，讓幼兒在游戲中運用兒歌的語言，體驗樂趣。在第一次講述的時候，語言有些拖沓，不簡潔。在問小鋪子是什么的時候，幼兒比較難回答出來，需要降低難度，問觀察一下這個小鋪子，看看是不是和超市有點像？圖譜的擺放也有點問題，應該根據兒歌的順序擺放。還有重復幾次兒歌，比較枯燥，幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進貨的時候，又回過頭來重復兒歌，有點多此一舉。雖然準備充分，但是還是沒考慮到有可能發生的“意外”，缺少隨機應變的能力。

小兔子開鋪子 篇10

　　活動目標：

　　1、教師引導幼兒感受兒歌的音韻美，激發對語言活動的興趣。

　　2、學習整首兒歌，并能有節律地進行朗讀。    

　　3、培養幼兒的傾聽能力及感知數量詞的運用。

　　活動準備：

　　根據兒歌內容制作富有趣味、操作性強的課件

　　活動過程：

　　一、游戲：《變變變》導入課題，引起孩子興趣。

　　1、通過小兔子說：“我最近很高興，因為我開了一家鋪子，小朋友你們知道什么是鋪子嗎？（鋪子是商店，北方人叫商店為鋪子，我們南方人的鋪子叫商店。）請小朋友們幫忙宣傳我的店，讓所有的小動物都都知我小兔子開鋪子啦！”教師引出兒歌《小兔子開鋪子》并請幼兒認真傾聽。

　　2、小兔子：“誰能說說我鋪子里有賣什么東西”引導幼兒說出兒歌內容并說說什么是鋪子。

　　3、教師引導幼兒正確的發鋪子的音。

　　二、請幼兒看ppt課件，學習理解兒歌《小兔子開鋪子》。

　　1、教師請幼兒看課件參觀小兔子的鋪子，邊看課件邊學念兒歌。

　　2、教師引導幼兒看課件獨自朗讀兒歌。          

　　三、教師引導幼兒感受兒歌韻律美和歡快感。

　　1、教師和幼兒一起拍手朗讀兒歌感受兒歌的快樂。

　　2、教師引導幼兒為小兔子的鋪子取店名。         

　　3、教師與幼兒一起玩兒歌接龍游戲。

　　四、小結：今天我們看了小兔子的鋪子，可真開心。小朋友們你們想不想開也開一家店啊？那請小朋友等會兒活動的時候可以想想開什么店，店名叫什么？（教師舉例）

小兔子開鋪子 篇11

　　活動目的：

　　1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

　　2、 能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練 習完整講述。

　　活動準備：

　　1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、 兔子頭飾一個猴子頭飾五個

　　3、 兒歌錄音磁帶一份

　　4、 畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）

　　活動過程：

　　一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內容

　　白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。）

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

　　（師出場）：哇！小兔子家開了鋪子，施老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西

　　（轉身向兔子，指著襪子）

　　這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子）

　　(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子）

　　（教師轉身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

　　兔子：賣，當然賣咯！

　　師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）

　　（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來數數一共有多少，然后告訴大家。（指導幼兒學習用“把”這個量詞）

　　師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發現）

　　瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習頂這個量詞）這里的東西可真多呀！

　　（突然來了五只小猴子）

　　之一：小兔子，我要買五頂帽子。

　　小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。

　　師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。

　　（幼兒齊答：五頂帽子）

　　之二：小兔子，我要買四個瓶子。

　　之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）

　　之四：小兔子，我要買三雙襪子。

　　之五：小兔子，我要買二把椅子。

　　小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。（拉上帷幕）

　　二、 引出兒歌

　　1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。（主要集中幼兒注意力）

　　師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。

　　2、 第二遍欣賞兒歌

　　3、 理解兒歌內容

　　（1） 是誰在森林里開了一家鋪子？（幼兒完整講述）

　　（2） 鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

　　（3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

　　三、 幼兒學念兒歌

　　1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

　　2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

　　3、 分組練習，加快速度。

　　四、 游戲

　　1、 引出

　　師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？

　　好，小兔子的鋪子又要開了，如果你像小猴子一樣，說清楚你要買什么，你一定買得到的。

　　2、 老師指導幼兒游戲

　　引導幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正運用量詞來參加活動。

　　過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

　　3、 游戲的擴展

　　小兔子又出示許多兒歌中沒有出現的東西讓幼兒來買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……

　　老師指導幼兒學用這些量詞。

　　4、 東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天再來開鋪子。”

　　師生：小兔子，明天再來開鋪子。

　　附兒歌：

　　小兔子，開鋪子，

　　一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　來了一群小猴子，

　　買走一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　小兔子的東西賣完了，

　　明天再來開鋪子。

　　編輯：stone

　　子

　　活動目的：

　　1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

　　2、 能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練 習完整講述。

　　活動準備：

　　1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、 兔子頭飾一個猴子頭飾五個

　　3、 兒歌錄音磁帶一份

　　4、 畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）

　　活動過程：

　　一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內容

　　白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。）

　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

　　（師出場）：哇！小兔子家開了鋪子，施老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西

　　（轉身向兔子，指著襪子）

　　這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子）

　　(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子）

　　（教師轉身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

　　兔子：賣，當然賣咯！

　　師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）

　　（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來數數一共有多少，然后告訴大家。（指導幼兒學習用“把”這個量詞）

　　師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發現）

　　瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習頂這個量詞）這里的東西可真多呀！

　　（突然來了五只小猴子）

　　之一：小兔子，我要買五頂帽子。

　　小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。

　　師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。

　　（幼兒齊答：五頂帽子）

　　之二：小兔子，我要買四個瓶子。

　　之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）

　　之四：小兔子，我要買三雙襪子。

　　之五：小兔子，我要買二把椅子。

　　小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。（拉上帷幕）

　　二、 引出兒歌

　　1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。（主要集中幼兒注意力）

　　師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。

　　2、 第二遍欣賞兒歌

　　3、 理解兒歌內容

　　（1） 是誰在森林里開了一家鋪子？（幼兒完整講述）

　　（2） 鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

　　（3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

　　三、 幼兒學念兒歌

　　1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

　　2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

　　3、 分組練習，加快速度。

　　四、 游戲

　　1、 引出

　　師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？

　　好，小兔子的鋪子又要開了，如果你像小猴子一樣，說清楚你要買什么，你一定買得到的。

　　2、 老師指導幼兒游戲

　　引導幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正運用量詞來參加活動。

　　過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

　　3、 游戲的擴展

　　小兔子又出示許多兒歌中沒有出現的東西讓幼兒來買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……

　　老師指導幼兒學用這些量詞。

　　4、 東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天再來開鋪子。”

　　師生：小兔子，明天再來開鋪子。

　　附兒歌：

　　小兔子，開鋪子，

　　一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　來了一群小猴子，

　　買走一張小桌子，

　　兩把小椅子，

　　三雙小襪子，

　　四個小瓶子，

　　五頂小帽子。

　　小兔子的東西賣完了，

　　明天再來開鋪子。

小兔子開鋪子 篇12

　　活動目標： 　　1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

　　2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。

　　活動重點：會說兒歌。   活動難點：能說準量詞。   活動準備： 　　1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

　　3、兒歌錄音磁帶一份   活動過程： 一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內容 　　白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。） 　　小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

　　（師出場）：哇！小兔子家開了鋪子，張老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確使用量詞：三雙襪子） (再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習：四個瓶子） （教師轉身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？

　　兔子：賣，當然賣咯！ 　　師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？（指導幼兒正確運用量詞：張）

　　（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來數數一共有多少，然后告訴大家。（指導幼兒學習用“把”這個量詞） 　　師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發現） 瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習頂這個量詞）這里的東西可真多呀！ 　　（突然來了五只小猴子） 　　之一：小兔子，我要買五頂帽子。

　　小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。

　　師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。

　　（幼兒齊答：五頂帽子） 　　之二：小兔子，我要買四個瓶子。 　　之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下） 　　之四：小兔子，我要買三雙襪子。 　　之五：小兔子，我要買二把椅子。 　　小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。（拉上帷幕）   二、 引出兒歌 　　1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。 （主要集中幼兒注意力）

　　師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍。 　　2、第二遍欣賞兒歌 　　3、理解兒歌內容

　　（1） 是誰在森林里開了一家鋪子？（幼兒完整講述）

　　（2） 鋪子里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

　　（3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的？     三、 幼兒學念兒歌 　　1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

　　2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。

　　3、 分組練習，加快速度。

　　四、 游戲 　　1、 教師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用“我要買句式，并

　　能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

　　師：“小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的鋪子又要開了，

　　如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會賣給你。”

　　2、 游戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。

　　兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。

小兔子開鋪子 篇13

　　因為某些原因，把預設的活動提前上完了，于是自己找到一個教材《小兔子，開鋪子》，兒歌內容是：小兔子，開鋪子。一張桌子，兩把椅子，三雙襪子，四個瓶子，五頂帽子，來了一群小猴子，買走一張桌子，兩把椅子，三雙襪子，四個瓶子，五頂帽子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。反復閱讀，我感覺兒歌比較有特色，特色一是每句的結尾都是“子”結束，讀起來順口。第二是量詞的變化，有助于豐富孩子的詞匯量，三是物品數量的變化從少到多，有序排列，便于記憶。因此，我就決定將利用這個教材開展本周的活動。

　　面對兒歌幾大特色，我該把哪個作為我教學的重點呢？反思思考，我決定以量詞的掌握作為重點進行教學。

　　為了消除孩子對“鋪子”這個詞匯的陌生感，活動的開始我引導幼兒從熟悉的超市開始，告訴幼兒鋪子的含義。很快幼兒就知道鋪子的意思了。接下去，我利用自制的幻燈片將鋪子中的物品逐一出示，與我預料的情況相同，孩子對兒歌的內容很快就掌握了，但是，對量詞的掌握很欠缺，因此在這個過程中，我重點糾正孩子的量詞。

　　整個活動下來，幼兒對兒歌中的量詞已經了解，但我想，對于兒歌之外的量詞，幼兒肯定還不了解，于是在第二節活動中，我們又進行了創編游戲，活動以幫助小兔子進貨為引子開始創編。首先我先幫助小兔子進貨，與幼兒一起創編了一首新兒歌，接著請部分幼兒幫小兔子進貨，大家一起創編兒歌。再接下去以小組為單位，每人去進一種貨物，然后大家將貨物編進兒歌。

　　通過兩課時的活動，感覺幼兒對正確使用量詞的能力有了明顯的提高，但是我想，如果平時在幼兒游戲時，我們能正確引導幼兒使用量詞，相信到現在為止，孩子的量詞詞匯量應該達到一定的積累量了。而不會像本次活動中出現量詞十分貧乏的現象。我們說一日生活中處處皆教育，而我們更應該做的是善于發現其中的契機，并加以利用。這樣才能促進幼兒更好的發展。

小兔子開鋪子 篇14

　　《小兔子開鋪子》這首兒歌的特色之一是每句末尾都以“子”字押韻，讀來朗朗上口；特色之二是語句根據物品數量多少進行有序排列，便于孩子記憶朗誦；特色之三是量詞不斷變化，有助于豐富中班孩子的語匯，因此非常適宜中班語言教育活動的使用。

　　活動開始，一開始我出示圖片小白兔說：“今天小白兔的鋪子開張啦，請我們小朋友參觀啦！你們想去嗎？”小朋友們大聲說：“想去。”這時我聽見趙家偉小聲嘀咕：“褲子開張啦！”隨即，我問大家你們知道什么是“鋪子”嗎？有的說“鋪子就是鋪在床上的被子”，有的說是“褲子”。哈哈課前我就想到孩子對此類詞語的不理解，結果還真的鬧笑話了。為了幫助幼兒理解鋪子的實際意義，我在課前從網上下載了一些鋪子的圖片讓幼兒來看了一下，我告訴小朋友：鋪子就是比超市小一些，像商店一樣，里面也有很多東西的地方，孩子們也明白了。

　　接下去，我利用小圖片玩填詞游戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導孩子玩填詞游戲。我根據兒歌內容把1-5的數字卡和圖片對應排列起來時，孩子們通過直觀的事物很快的理解并掌握。幼兒理解兒歌后，我把數字卡和圖片弄亂，請能力弱的幼兒上來重新排列，這樣幼兒在配對數字的時候，還需要記住物品的順序，孩子的記憶力和傾聽能力都有所鍛煉。整個活動下來，幼兒對兒歌中的量詞已經了解，但我想，對于兒歌之外的量詞，幼兒肯定還不了解，于是我們又進行了創編游戲，在這個編環節，我先讓幼兒和好朋友討論最后一個字帶“子”的物品。孩子也說出了很多：西瓜子、小褲子、小包子、小鞋子等等，這個時候孩子們的量詞變得豐富了，雖然還有填錯的，但經過我的糾正，孩子們已經能夠知道褲子用一條表示，鞋子用一雙表示，蘋果用一只表示，小朋友用一個表示……在今后的學習生活中，我將繼續糾正和豐富幼兒的量詞，相信在以后的活動中能夠體驗到“填詞游戲”的快樂。

　　整個過程收到了良好的效果，但總覺得課堂里少了份活潑，如果在活動能加入小游戲“買東西”，幼兒只有正確使用量詞才能買到東西，我想這樣會更好地激發了幼兒的參與興趣。通過這一節課的教學，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學生，應該從孩子的角度出發，斟酌每一個教學環節后預想的教學后果，讓幼兒更好地學習兒歌。