活動反思：編號車牌
這節數學活動的主要目的是對給定的3個數字進行不同的排列組合，也就是說，要用4、5、6這三個數字給6輛車編車牌號，并且這三個數字要同時出現在一張車牌上，車牌號碼也不能重復。
活動中，首先引導孩子們思考：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車？小朋友紛紛發言，能干的小朋友想到了可以看車牌號。接著以形象的故事引導小朋友猜車牌號：熊爸爸買了一輛新車，車牌上有1、2、3這三個數字，請你猜猜熊爸爸的車牌號碼會是什么？有幾種可能？小朋友利用自己的數字卡片進行操作，試一試總共有幾種可能。經過操作、探索之后，老師請小朋友們把自己不同的組合方法展示在黑板上。孩子們驚奇的發現，原來這么三個數字可以變換出6中不同的車牌號。
為了讓更多的小朋友理解，我又用了7、8、9這三個數字來舉例，見大部分小朋友都了解了，我便讓小朋友開始做書里的作業。
一節課下來，只有9個小朋友全對，其他小朋友多多少少都存在一些問題，這是我課前沒有預料到的。存在的問題大概有以下幾個：1.3至4個小朋友用了數字7、8、9，這幾個小朋友可能是看了我黑板上的示范，沒有仔細聽后來的講解。2.個別小朋友在編車牌號的時候會用到不是這3個數字的數字，比如會編成457、569等，這幾個小朋友，對要求的理解還不夠。3.有部分小朋友車牌號碼存在重復的現象。仔細反思這些問題，一個可能是小朋友在做練習的時候還不夠仔細和細心；二是可能我的要求說的還不夠明確和仔細。
但還是有個別3、4個小朋友在老師有指導了好幾遍后還是不理解。這就需要家園配合，家長可以在家里用3個數字和孩子一起做做編車牌號的游戲。