反思：給孩子營造高品質的一日生活
幼兒園的一日生活是由一個個活動、一個個環節貫穿起來的。每項活動的安排、每個環節的過渡，我們老師的安排，是影響孩子的關鍵，它可以直接影響活動的質量。這幾天，我嘗試以游戲方式來過渡，讓孩子覺得有趣而有意義。在午睡前，平時都是大家先散步，再逐個進入盥洗室，小便排隊、脫衣上床。由于一下子涌入盥洗室，會造成人多擁擠，我們有時會分男孩、女孩；有時會采取點名進入等等很多方式，但都出現了同一個問題：沒叫到的孩子或先完成事情的孩子等待時間過長，使他們不能夠耐心等待，有時覺得沒有點到就是不乖的孩子，有些茫然。
有沒有一個有趣又有序的過渡方式呢？于是，我想到了游戲“我們都是木頭人”。規則是先完成睡前準備工作的小朋友，一起說兒歌“我們都是木頭人”，當兒歌說完后，做出自己喜歡的姿勢，等待沒有完成工作的小朋友，沒完成工作的小朋友只要一聽到這首兒歌，都加快了速度，希望自己趕緊加入到游戲中。這樣一來，孩子們不但感受到了游戲的快樂，而且也能夠迅速的安靜下來、抓緊時間完成自己該做的事情。
孩子的教學活動需要老師巧心思來引領，孩子一日生活的貫穿更需要老師的細心琢磨，給孩子營造一個有序、高品質的的一日生活。