觀摩半日開放活動有感
我參觀了世紀學校幼兒園和現代中學幼兒園的半日開放。世紀學校：看起來世紀學校幼兒園的孩子們是快樂無比的，從早晨，一輛輛班車一來，孩子們就在歡快的音樂聲中玩耍，一邊玩一邊等著別的小朋友。到活動室后，孩子們聽著音樂去小便洗手，我學到的一點就是男孩女孩分組入廁，參觀回來以后我一直在思考：有的家長提出男女分廁，這顯然不太合乎我們的條件，但我們可以實行分組入廁，解除了家長的后顧之憂。吃飯的時候，孩子們邊唱歌，便搬著小椅子，坐到桌前，挽起袖口，一起吃飯，讓我佩服的是孩子們的紀律，他們的紀律太好了。吃完飯看書，有專門的圖書管理員小朋友發書，孩子們排隊等候，秩序井然，當時我就覺得，這里的老師一點兒也不累，因為他們始終說話很少，不會像我們累了嘴巴啞了喉嚨，只是看書的時間太長了，孩子們顯然看夠了，但還是堅持著沒有亂動的，在這一系列的活動中，孩子們的臉上無一不洋溢著歡樂的笑容。他們在玩中學，在學中玩。老師為他們創造了輕松快樂的學習氛圍，他們學到了兒歌，學到了關愛他人，學到了保護環境……參觀回來以后，我在班里就實行了管理員制度，既有罩衣管理員、區角管理員、衛生管理員，各管理員各司其職，既起到了表率作用又起到了監督作用，有了這些小幫手，感覺自己也不那么累了。
第一節課《小金魚》，我注意到了，李然然老師在上課和小朋友交流的過程中，總是不斷地在鼓勵他們，當孩子們說出了自己的想法以后，她總是鼓勵孩子們再想出更好玩的方法，給孩子成功的體驗是激發他們學習積極性的有效手段。我的感想就是以后在自己的教學和管理上也要多花一些時間考慮，如何給學生創造成功的機會，讓他們有成功的體驗。不足之處就是，孩子們一直沒弄懂游戲的規則，也不知道應該怎么玩，直到活動結束，我終于看到有一對小朋友做得很好，老師也讓她倆做了示范，如果在游戲中間就示范一下就更好了。第二節課《傘》在制作時，對于較難的降落傘，我覺得兩人合作比較好，既體現了合作，也不會因為時間關系有的孩子沒做完而不高興，沒有體驗到成功后的喜悅。
在他們的教室環境布置上，我覺得非常人性化。孩子的作品都掛得比較低，讓孩子自己能看得清楚。另外，我還特別喜歡他們教室里的功能區，有對弈區、玩具區、算術區、音樂區、閱讀區等……這些專門的環境，在潛移默化地影響著學生，讓他們選擇自己喜歡的，培養他們的興趣和特長。在他們的床與活動室之間，我看到有很多線掛起來，用皺紋紙往上面系蝴蝶結，取名曰“看誰爬得高”，我覺得這個地方設計得很好，裝飾了房子，鍛煉了孩子的動手能力，還能為孩子留下成長的足跡，讓孩子慢慢地發現自己長高了，長大了。寶寶迎奧運專欄，讓孩子們和我們的祖國一起驕傲。
現代中學幼兒園：環境創設很新穎，一進門廳便發現有很多新奇的墻壁裝飾，從墻壁、暖氣管道到孩子的作業都在暗示著一個內容，那就是知識，知識無處不在，都在老師的精心設計中，奧運會、蔬菜博覽會讓孩子們在尋找資料的同時，也接觸到了豐富的文化知識，并一起為我們的祖國、為我們的壽光加油，助威、吶喊。