觀摩半日開放活動有感
在觀摩活動課時，我聽了中班的一節《家》，活動中，有一個小細節，孩子在回答問題時有的孩子回答簡單，于是老師提示她“話說完整”，這是一個常常在教學活動中出現的情況，也是我們老師常常會忽略的一個細節。一句不完整的話，對于老師來說可能會猜出大概的意思，但是別的幼兒會聽懂嗎？話說要完整，一是培養孩子的語言能力，另一個是要讓孩子養成說話說完整的習慣。教育是要在預設的基礎上，針對幼兒出現的隨機性的問題適時地進行教育。今天的教育是培養幼兒終身受益的品質，那么在此時讓幼兒把話說完整，這對于幼兒今后的表達、傾聽是很有幫助的，這就是一種終身受益的品質。當然，這次引導孩子把話說完整，孩子不一定以后就肯定會把話說完整的，只有在不斷的反復中幼兒才能養成良好的習慣，這個細節需要我們在平時也要加強引導。
活動的不足之處就是，教師講得很多，部分孩子的參與性較強，因為老師注重了回答比較積極的孩子，有的孩子后來覺得與己無關，開始做小動作，但老師沒有及時發現，老師應該鼓勵那些不舉手的孩子起來回答問題。
其實每一次聽課之后多少都有些收獲，都會從別人身上學到一些東西，比如教態方面，教師的回應，師幼互動等等，這一次活動更讓我了解了全方位的思考，對教材的鉆研等等，有很多地方使我深有感觸，將感觸和他人的經驗運用到自己的教育教學過程中去，是一個漫長而艱辛的過程，不過不斷地嘗試和反思，應該會有回報,通過這次學習，我深切地感受到，只有發自內心從心里喜歡幼教事業，并能充分挖掘和學習別人的長處，彌補自己的不足，才能有長足的進步。