幼兒園三字經(jīng)教學反思（精選3篇）
幼兒園三字經(jīng)教學反思 篇1
《三字經(jīng)》是我們學校的校本課程。課前我積極準備，查閱了一些的資料，豐富自己的相關知識，以應對學生在課堂上提出的各種疑問，并力爭課堂教學上有一定的突破;課后我進行了深入的反思。
首先，我從什么是《三字經(jīng)》引入，激發(fā)孩子們的民族自豪感和探究欲望，激發(fā)了他們學習的興趣。對學生進行愛國主義教育。
其次，在課堂上注重學生品德教育，從“孟母三遷”的故事，啟發(fā)學生：每個父母為了兒女能夠成才，為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿;作為兒女，應該感謝父母為我們提供這么好的條件，更加發(fā)奮讀書。
第三，在課堂上使用配樂朗讀不僅活躍了氣氛，更使同學們感受到了中國古典音樂和古典文化的節(jié)奏感和韻律美;在優(yōu)美的音樂聲中輕松的背下所學內(nèi)容，得到教育。
此外，查找資料是中年級學生應該培養(yǎng)的能力，以查找自己喜歡的關于學習的內(nèi)容為依托，提高了學生的學習興起，使學生的新知識有了擴展，還使學生對舊知識有了更深的理解，真正達到了溫故而知新的目的。
總之，本次課堂上，學生興趣很高，課堂氣氛活躍，他們能很快地掌握所學的內(nèi)容，大部分學生都會初步背誦，教學目的達到，課堂效果良好，但還出現(xiàn)一些問題，因為現(xiàn)在學生通過各種渠道了解了許多的知識，課堂上隨時會提出各種問題，出現(xiàn)各種情況，這就要求我們教師具有廣博的知識，具有靈活的課堂教育機智，才能適應教育的發(fā)展。
幼兒園三字經(jīng)教學反思 篇2
今天，我們學習了“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。稻梁菽，麥黍稷。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕，此六畜，人所飼。”幾句，下面談一下自己的設計思路及本課的成功之處與不足之處。
課上，我先讓學習根據(jù)拼音自讀這部分內(nèi)容，學生用五分鐘的時間自學、自讀課文。這樣做可以讓學生做到對所學內(nèi)容初步感知，知道自己哪個地方不會讀。學生讀完后，我再指幾名學生讀，對學生在讀的過程中出現(xiàn)的錯誤，如聲調(diào)，老師進行指正。做到讓每一位學生讀準音，讀準聲調(diào)。接下來，我開始解釋各別字的意思及每句的含義，讓學生了解這部分內(nèi)容的意思及包含的大道理。在理解地基礎上讓學生讀熟并背誦，然后，我們進行了各種形式的朗誦與背誦比賽，朗讀與背誦得好的一組或個人可以得到小紅花。學生的積極性很高，每位學生都參與到學習中來，在一節(jié)課結束后能熟練地背誦出來本堂課內(nèi)容。
本節(jié)課的不足之處，有個別學生沒有認真聽課，當輪到他讀時，不知道應該讀哪 ，影響了全班的紀律。今后，老師要在進行活動前對學生進行一次提醒，讓學生做好充分的心理準備后再進行。另外，對一部分在幼兒園學過的學生，因為自己會背，所以上課時不認真，我發(fā)現(xiàn)這部分學生會背誦但他們不認識字，所以，教會這部分學生識字是今后努力的方向。
幼兒園三字經(jīng)教學反思 篇3
鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課我教學的是二年級校本課程《三字經(jīng)》的“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學不輟”部分。之所以選擇這幾句經(jīng)文是因為它對孩子而言有非常大的教育意義。可以使學生在學習新課的基礎上，受到教育，提高自身的學習意識。
教學以展示學生喜歡的《三字經(jīng)》小故事開始。這是對前面學過知識的復習，也是對接下來要學習的新課的導入。在學習新課的過程中，我設計教學以讀為主，指名讀，小組讀，男女生讀，同桌互相讀等多種新式，目的在于讓學生能夠在不斷閱讀中領悟經(jīng)文所要傳達的一種刻苦學習的精神。在學生理解出現(xiàn)歧義時出示了動畫視頻，既可以吸引學生，激起學生興趣，保持學生的學習狀態(tài)，又能夠通過更直觀的影響資料幫助學生理解經(jīng)文的意思。
學生在多讀多思考的基礎上，自主發(fā)現(xiàn)孫敬，蘇秦，車胤，孫康四位古人所共有的精神，并能夠說出我們要向他們學習，基本實現(xiàn)了教學目標。
通過學生展示課前準備的勤學小故事，可以看出學生確實準備充分。對于沒有自主學習的同學，我又設計了推薦書目，讓學生的自學有所可依。推薦作業(yè)也二選一，既可以體現(xiàn)學生的主體地位，也能夠讓學生選擇自己喜歡的作業(yè)方式，可以提高學習效率。
這節(jié)課中也出現(xiàn)了一些問題，大多數(shù)是因為我自身而言。比如靈活性差，一旦學生的思路脫離預設，作為教師沒能盡快的設計應對辦法。教學效果還有待于提高，部分學生還不能得到背誦的水平。