教育筆記：“推人”的孩子
教育筆記：“推人”的孩子 經過一學期在園的學習和生活，孩子們之間，和老師之間已經很熟悉了，隨著年齡的越來越大，孩子們的運動量也越來越大，比以前活躍多了。點點就是一個很活躍的孩子，但是又不善于處理和小朋友之間出現的問題，比如：早上幼兒來園，都會進入自己喜歡的區域角進行區域活動。這天，點點一來班里，就來到角色表演區玩了起來，這個時候仔仔推開班級的大門進來，看見點點玩的開心，就直接來到角色表演區，點點卻使勁推了他一下，仔仔哭著到我跟前告狀說點點打他了。我將這一切看在眼里，于是我把點點叫到我的跟前，對他說：“點點，你為什么要打仔仔呀？”點點說：“真么冷的天，仔仔進來都不關門，我是想讓他把門關上。”我又問點點：“你動動小腦筋，如果你不用手推仔仔，還能用什么辦法告訴他關門呀？”點點想了想，說：“我可以給他說，仔仔你把門關上。”我摸摸點點的頭，說：“對呀，你要是這樣對仔仔說，他就不會找老師告狀了。”點點點點頭，說：“老師，我知道了，我去給仔仔說對不起。”
小班幼兒缺乏交往能力，作為老師，不能對孩子的錯誤行為直接批評，而是要細致觀察幼兒的行為，有針對性的進行指導，不斷完善幼兒的交往能力，從而減少幼兒之間沖突的發生。