教育筆記：愛是相互的
愛是什么？當(dāng)我將這個(gè)問題拋給孩子們時(shí)，孩子們的回答讓我汗顏卻也很心動(dòng)。 幼1說：“爺爺奶奶總是把最好吃的雞翅留給我，他們肯定很愛我。” 幼2說：“老師很愛我們，因?yàn)槲覀冏鲥e(cuò)了事情，老師會(huì)批評(píng)。” 幼3說：“愛就是爸爸和媽媽每天和我在一起，陪我出去玩。” 幼4說：“上次爸爸沒有空來接我，老師就把我?guī)Щ丶依铮�給我吃了很多好吃的，老師肯定很愛我。” 幼5說：“老師阿姨都很愛我們，因?yàn)槊刻炖蠋煻冀涛覀儗W(xué)本領(lǐng)，我上次發(fā)燒了，阿姨還給我用冷毛巾敷在額頭上。” 這個(gè)問題也許一萬個(gè)孩子有一萬個(gè)回答。而讓成人來回答，可能答案也是不相同的。但我認(rèn)為人與人之間關(guān)系的親愛疏離首先是取決于個(gè)體對(duì)他人的態(tài)度，父母愛自己的孩子，才會(huì)有孩子對(duì)父母的親近和依賴。因?yàn)閻凼怯尚牡装l(fā)出的，愛人者須用心去愛你所愛的人，被愛者也只有用心才能去感受、體會(huì)、回應(yīng)這種愛。 作為一名幼兒教師最重要的就是“愛”，愛是行動(dòng)的指南針，教師對(duì)孩子的愛，指向的是每一個(gè)孩子，是可以讓孩子觸摸得到的具體行動(dòng)，是可以讓孩子心領(lǐng)神會(huì)得到的感情。就像對(duì)自己的孩子一樣，有了愛，就會(huì)包容他，看到他的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)有繼續(xù)教他的耐心。 我們班中有位特殊的孩子，慧慧她不愿主動(dòng)開口說話，也不會(huì)說較連貫完整的話。由于小時(shí)候手指被燙傷，她的手沒有別人靈活。每每運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體動(dòng)作也不夠協(xié)調(diào)。但我總是在生活中、學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)她，多給她一些說話表達(dá)的機(jī)會(huì)，需要?jiǎng)邮植僮鞑牧蠒r(shí)，我也總會(huì)有耐心地、孜孜不倦地教慧慧。現(xiàn)在的慧慧不但能自己穿脫衣服，還學(xué)會(huì)了用高蹺來走路呢！這就是一份沉甸甸的愛，面對(duì)特殊兒童，沒有嫌棄和鄙夷，只有耐心和鼓勵(lì)。 有付出就一定有收獲，每個(gè)孩子都具有豐富的感情，作為教師，用愛孜孜不倦的奉獻(xiàn)著，愛就是所有美好感情的源泉，我們要把愛的光芒公平的灑在每個(gè)孩子的身上、心里。 在教師這一崗位上，教師應(yīng)該是主動(dòng)者、施動(dòng)者，而孩子則是受動(dòng)者，先有教師的愛學(xué)生，才會(huì)有孩子的愛老師。我相信，只要我的愛夠真誠，孩子們也會(huì)用同樣真誠的愛來回報(bào)我。因?yàn)閻凼窍嗷サ模?/p>