幼兒園中班教育隨筆---“玩”出來的智慧
本周，我們認識了各種各樣的船。在探索船為什么不沉的問題上，我們進行沉浮試驗。實驗兒，我們選擇的是相同材料進行比較操作活動。在延伸活動中，我請小朋友輝映自己的選擇材料進行比較，下節課我們大家一起來分享你的快樂。
第二天，童童天真的問我：“老師，昨天晚上我這了很多的小紙船，有的浮起來，有的全濕了沉到水底”？仔細一問，原來家里寫字紙不多，剛學會折小紙船的她又找來了餐巾紙折船。餐巾紙吸水性大，所以沉到水底。我靈機一動，這不是本節課最好的活動內容嗎？我請小朋友選擇不同的紙做小紙船，猜想實驗結果。由于幼兒有一定的生活經驗，很多幼兒猜是畫報紙做的小船能在水上游的最長，但也有的幼兒猜想是報紙。在玩一玩、做一做動手實驗中，幼兒的興趣最濃厚，探究欲望也最強，看到小船吸水后的變化都能主動的和老師、小朋友進行交流。但操作的過程中老師問他們：“小紙船怎么沉到水底下去了”？孩子們的回答很生動形象，他們說：“紙船都濕透了，餐巾紙做的小紙船都散了，水都跑到紙里面去了”？
孩子們通過自己的實驗發現于自己先前的猜想有了一個對比，兩種認知沖突使幼兒更相信自己動手做的結果。在對幾種紙船吸水的現象中，幼兒了解了不同材質的紙吸水的速度是不一樣的。