如何培養教師的職業道德
管理者與教師保持人格上的平等，發揚民主作風，集思廣益，群策群力，發揮群體的智慧。管理者還要把上級領導的希望，表揚，建議，同行的評價，家長的期望，各地的幼教動態，各園的發展告訴教師，讓教師共同研討幼兒園的教學工作。幼兒園是一個展示才能的大舞臺。教職員工要互相配合，戲才能做好。因此，管理者要及時發現好人材，對有成績的教師要給予肯定，表彰。這樣，就能提高教師的責任感和事業心。
二、 關注教師的成長，做教師的貼心人。
管理者不僅要做教師的指導者、教育者，還要做教師的貼心人。
管理者要設身處地為教師著想，了解她們的需要，安排工作時盡量照顧每個人的需求和利益。對青年教師要關注和幫助她們過好戀愛、結婚、家庭關。例如：我園一位教師的孩子生病，教師心里很著急，不知所措，園長了解情況后，幫助教師找到醫生，讓孩子入院治療，并讓這位教師請假，去專心看護孩子。教師高興地說：領導真是我們的貼心人，我要把領導的關心體現到對幼兒的關心上去。
把愛關注在教師的身上，給教師一個可鍛煉的機會，鼓勵教師要努力學習，勇于探索，開拓創新，敢于承擔任務，以發揮她們的聰明才智，真正提高自身的教育意識、職業道德和文化素質，做一個德才兼備的新時期的教師。
作為管理者，我幾年來認真、深入、細致培養教師的職業道德，增強教師的事業心，全園沒有發生較大的責任事故，保教質量也得到穩步提高，受到社會的認可，家長的歡迎，生源不斷增加。