教育筆記：給孩子多一點機(jī)會
早晨的桌面游戲開始了，每組上放的是不同的玩具和游戲材料，每一天我都是讓孩子們按自己的喜好自由選擇活動。今天，超超小朋友選擇了折紙，只見他把放紙的籃子往自己身邊一挪，就很認(rèn)真的折了起來。我想：昨天我在美術(shù)活動時，教了小朋友折了熱帶魚，不知道今天他會不會折熱帶魚了。 過了一會兒，只見他拿起紙，折了好長時間，帶了他的魚來到了我身邊，“老師，你看我折的漂亮嗎？”我看了看他的作品，根本就不是我昨天教的，他折的就象一只飛機(jī)。我心里想：哎！我昨天不是已經(jīng)教會你了嗎，今天怎么又不會了。我很失望！但是看見他那渴望的眼睛，我?guī)е⑿φf：“漂亮，如果你按照老師昨天教你的折出來那就更好了，這條魚會更漂亮哦！你再去折一折，你肯定行的，好嗎？”“好的”，他快活的走向桌邊，還給組上的小朋友炫耀呢！接著又開始折起來。過了一會兒，他對我說：“老師，你看我現(xiàn)在折的像了嗎？”我一看，“呀，超超你本領(lǐng)真大，真的折出了小魚�！边@時，心心連忙來告狀，“老師，老師，他不會是我教他的�！蔽疫B忙點點頭說：“哦！你教他的，你真能干！超超在你的幫助下，學(xué)會了折熱帶魚，也很棒！”他們兩個人的臉上都露出了笑容。接著我又對超超說：“現(xiàn)在你不要心心的幫助，再去折一次，看看行不行，好嗎？”超超又認(rèn)真地折紙去了。” 我想：給孩子一個臺階下，能保護(hù)他好多珍貴的東西——自尊、自信！但是，給他一個成功的機(jī)會哪怕是“自欺欺人”的機(jī)會，在孩子成長的道路上又多了一道風(fēng)景！作為教育者，我們要多站在孩子的立場想一想，多考慮每位孩子的接受能力，該采取一些他們能接受的方法來進(jìn)行教育和引導(dǎo)，一定會取得良好的教育效果。