教育隨筆：不要讓孩子形成害羞的性格
很多孩子在家里和幼兒園有著截然不同的性格，在家里會表現(xiàn)的活躍，但到了幼兒園就顯得十分害羞，不愛說話。
胡小朋友是個安靜、聽話的小女孩。在家的時候，孩子聲音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦來了生人，孩子就好像變了個人，變得一句話也不說，害羞的深深地低著頭。孩子的奶奶告訴我們：“別看孩子這么小，可是已經(jīng)認識不少的字，”于是我們在幼兒園的時候，也讓孩子來認字，沒想到她一口氣念了好多，我們希望孩子能在大家的面前讀一讀，她就馬上不念下去，把頭低了下去。我們觀察到孩子在沒有老師在的情況下，與其他小朋友相處的很好，因此害羞的孩子并不是時時刻刻都害羞，他們的害羞大都只表現(xiàn)在陌生環(huán)境中或者陌生人面前。害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“與眾不同”，還要知道在某些情況下，如何爭取并把握住自己的權(quán)利；還需要了解公眾表現(xiàn)的具體方法和技巧，這些方法不能只是空空而談，需要詳細到能夠指導(dǎo)她每一個尷尬的困境。而作為孩子身邊的人——家長、老師要多鼓勵這樣的孩子，為她制造每一個站出來的機會，幫她找到朋友，讓身邊的小伙伴潛移默化的影響她。家長還是應(yīng)該在平時多帶孩子出去，多接觸外面的世界。在幼兒園的幾個月中，我們也發(fā)現(xiàn)害羞的她雖然不會像性格外向的孩子那樣活潑，但是她可以在眾人面前來展示自己了，在一些事情上她變得有自信了，會舉手回答問題，會自己去廁所，會跟老師說說話了……
3－6歲，通常被人稱為“潮濕的水泥”期，這是孩子性格形塑最重要的階段，孩子85%－90%的性格、理想和生活方式都是在這段時間形成的，因此家長和老師應(yīng)該重視起來。