教育隨筆：小組齊心，其利斷金！
·情景重現：
對于木板建構，剛開始孩子們有些無從下手，但經過上星期的游戲，他們已經學會了如何用木板來搭建東西，而且作品越搭越出色了。
為了避免他們出現零散隨意搭建的現象，我在活動前采取了自由分組，討論主題的一系列形式來做活動準備。這樣一來，孩子們在動手搭建之前就知道自己要搭什么，怎么搭等等，就能幫助幼兒更加明確活動的目的，起到更好的作品效果。
今天的活動中桐羽一組的迷宮搭建得非常漂亮，利用長方形、三角形的木塊搭出比較大型的迷宮，看到這個迷宮大家都會忍不住去走一走、玩一玩。
不過，活動中我也發現了一些問題。比如：一組5、6個人一起合作搭建，結果只有2、3個人在建構，其他的人不是旁邊看著，就是走來走去到處亂竄，別人作品搭建完成了就去玩一玩，還容易把別人的作品弄壞了，這樣一來就失去了合作的意義。
·策略調整：
我發現提前與孩子明確活動要求和內容對我們的木板建構活動是非常有必要的。而尊重孩子的意愿也是非常重要的一點，在分組和選擇建構主題的時候，教師應該聽一聽孩子的想法，讓孩子抱著一顆憧憬、有良好意愿的心去游戲去建構，不僅作品會達到更好的效果，孩子們也玩得更加開心。
針對活動中出現分工不合理，活多活少的問題，我覺得在活動開始前的分組討論環節中也可以把建構任務分配一下，每個人都能明確自己的建構任務，按照分工一起合作搭建，一起分享作品成功的喜悅。
合作，能讓一個集體更加團結，相信我們小朋友們也能做到，小組齊心，其利斷金！耶！