教育隨筆：斷電了
下午突然斷電，而我最后一節還有課。學生任務單做到一半，時間已是四點半，太陽落
山，教室中間漸漸陰暗。
我讓學生都停下筆，給他們幾分鐘時間想一個故事（可以是書里的也可以是自己的）
，等下隨機叫同學上來講故事。大家都靜了下來，只有個別男生開始嘻嘻哈哈。
過了幾分鐘z同學主動上來，用湖南方言給我們講了一個無厘頭的校花，下面笑得前俯
后仰。而z則在上面從容自如，大家看z同學講話就像聽相聲一般，連我也被那方言給吸引
了。然而這個孩子理科和英語都是一塌糊涂，唯有語文還能保持班級中上游。他要是像郭
德綱的兒子一樣去學相聲會怎么樣？總比經常上課發呆好吧。然而生活在這里，他的父母
沒有這樣的勇氣也找不到這樣的路，所以他的這九年幾乎大部分時間的課堂學習都是在浪
費時間。
接下來我隨機抽了一個學號是c同學，他走上去一句話也講不出。這個孩子理科不錯，
平時很貪玩，英語和語文及格都困難。讓他講故事很為難他。他一個人在講臺上站著，下
面同學開始騷動。我想引導他說電內容，問他老家在什么地方，他回答是江西。我追問江
西有什么好玩的地方，他回答說廬山，能不能給大家介紹一下廬山，他說沒去過。我又引
導他介紹下自己，結果說完名字又沒了下文。這下下面的同學都笑成了一團。
我又嘗試著讓讓他回憶腦海中最有趣的一件事，把腦海中的畫面描繪一下。他想了一會
兒終于說小時候跟伯母去游樂園很開心，有摩天輪。我又引導說當時看到了什么。
全班都靜靜等著，沒有一絲聲音。等了五六分鐘，而此時天已經暗了，講臺上他的臉已
經模糊。
不知道班里學生有沒著急，我怕一直僵持著，于是決定只給他一分鐘時間，等到三十
秒的時候他開始描述當時的畫面，雖然沒聽清講什么，但還是很欣慰，這是成功的第一步
。我讓大家鼓掌并激勵同學：
希望以后上臺講話或者寫作文都能如此，先回憶然后把腦海中的畫面描述出來就好。
還表揚了作為觀眾的同學，能這樣安靜的等待，這本身就是一種素質。
接著是班上上去講，一個非常感人的故事。
最后是s同學上去講了他父親和他自己：
在老家有棵大樹，他經常爬到樹上去撒尿。曾經和他爸爸一起在那里第一次蕩秋千，
他爸爸經常戲耍他，故意跟他講自己的屁股上破一個洞，讓他去看，正專注地看時，卻放
了一個臭屁。他爸爸還常常用手把屁接在手里，趁我做作業時把屁投向他。
后來爸爸為了改善他的教育環境和生活經，過努力來到了城里，但是他們卻發現迷失
在了鎮海，站在鎮海高樓上卻找不到自己的方向。他覺得他爸爸的一生都被他給毀了……
此時黑暗已經籠罩了班級，他用手擦了擦臉，也許沒人看到他流淚，也許大家都已經
看見了。