教育筆記：我是一個“不倒翁”

案例背景：說你呆，你真呆，胡子一大把，樣子像小孩，說你呆，你不呆，把你推一推，你又歪一歪，要你躺下去，你又站起來，這是什么呢？對呀！這就是不倒翁。今天我們小朋友一起玩了一個新的民間體育游戲——《不倒翁》，真開心啊！案例實錄：    在生活中，有的孩子看見過不倒翁玩具，知道不倒翁的特點。于是，在活動的開始部分，我出示了一個“不倒翁”：孩子們，這是什么呀？誰來玩一玩呢？我發現孩子們對不倒翁都非常感興趣，在玩的時候很開心。在幾位孩子玩不倒翁玩具后，我和孩子們一起總結了不倒翁的特點：倒下能馬上“站起來”，也就是不倒。在孩子們熟悉不倒翁后，我說：今天我們小朋友是不倒翁，要來學一學不倒翁的樣子。說著，我請個別孩子試一試。陳晨和小遠的樣子都比較好，小腳不動，站立不倒；鄭好的小腳動起來了，我鼓勵她像陳晟和小遠學習。在這個基礎上，我引進一個民間體育游戲——《不倒翁》，我請熙熙站在我的對面，然后一邊示范一邊講解規則：這個游戲需要兩個小朋友面對面站好，兩腳并攏，兩臂伸出去手對手放好，說完“不倒翁”后，開始用力向對方推拍，哪個小朋友的腳先移動就是失敗了。在請幾位小朋友找伙伴上來嘗試后，我讓孩子們自己練習。練習的過程中，有的孩子的小腳在動，我提醒孩子們在玩的時候小腳一定要并攏，站站好，如果小腳在推拍的時候移動了，那么就是輸了。一遍遍的練習，孩子們對規則更熟悉了，堅持的時間也漸漸變長。在孩子們練習后，我引導孩子們思考：怎樣才能讓自己站得穩，不被別人推倒。最后的環節我設計的是一個比賽，男孩兒女孩兒分別站成一排，然后男孩兒和女孩兒進行比賽，最后看看哪隊勝利的人數更多，我發現比賽結束的小朋友在旁邊觀看的時候，有的孩子開始追逐了。案例分析與反思：1、“興趣是最好的老師！”而且《綱要》中健康領域里也提到：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。而孩子們對不倒翁是有一定的了解的，所以對于民間體育游戲《不倒翁》也就非常感興趣，感興趣后就積極地參與其中了。對于游戲規則是，孩子們能夠慢慢熟悉，但是如何在這個游戲中勝利，這是需要孩子在嘗試過程中，慢慢去探索的。通過一遍遍的練習、探索，孩子們發展了上臂的力量以及身體的平衡能力，體驗到了游戲的快樂，而且勝利以后能夠感受到成功的喜悅。2、在游戲開始部分，我出示了不倒翁玩具，目的是讓孩子們回憶不倒翁的特點，為今天的民間體育游戲作鋪墊。在孩子們嘗試學一學不倒翁樣子的時候，有的孩子的姿勢是很不錯的，兩只小腳能夠不移動，這說明這部分孩子在遷移不倒翁特點的時候，能力是比較強的。剛開始練習的時候，有的孩子只能堅持一會兒，但是隨著一遍遍的嘗試、練習，孩子們堅持的時間變長了，這說明他（她）們慢慢地找到方法了。在最后男孩兒和女孩兒比賽的環節，大部分孩子是比較興奮的，但是有一些勝負已分的孩子在一旁追逐。調整措施：    對于這個環節，我覺得可以進行一些改變。勝負已分的孩子自己選擇，可以觀看比賽，也可以自己再找個小伙伴玩一玩這個《不倒翁》的游戲，這樣后，能避免不想觀看的孩子們互相追逐，可以在練習的過程中繼續提高自己的能力。