不倒翁的科學(xué)教案(精選4篇)
不倒翁的科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、了解、感知不倒翁的秘密,激發(fā)探索興趣。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原因,動手制作不倒翁。
3、在實(shí)踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題,并獨(dú)立解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、各種各樣的不倒翁玩具。
2、每人一份沙子,紙團(tuán)、雞蛋殼(半個(gè))、橡皮泥若干。
活動過程:
一、展示各種各樣的不倒翁玩具,鼓勵幼兒游戲。
1、展示各種各樣的不倒翁玩具,鼓勵幼兒游戲。
(1)教師:桌上有許多玩具,請你玩一玩,找出它們的共同點(diǎn)。
(2)幼兒自由玩不倒翁玩具。
(3)教師:你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點(diǎn)了嗎?請你用動作學(xué)一學(xué)。這些
不會倒的玩具接觸桌面的部分都是一樣的嗎?
2、幼兒觀察不倒翁玩具,找到它們不倒的原因。
(1)教師:請你再次觀察一下不倒翁,找找它為什么能搖搖擺擺卻不倒的
原因。
(2)幼兒再次游戲,獨(dú)立尋找不倒翁不倒的原因。
(3)集體交流自己的想法。
教師:你找到原因了嗎?
(教師小結(jié):原來不倒翁很輕,下面比較重,接觸左面的底部是半圓形
的,而且里面的東西是固定的。
3、鼓勵幼兒自己動手制作不倒翁玩具。
教師:這里有沙子、橡皮泥、紙團(tuán)等材料,請你將橡皮泥捏成片狀粘到雞
蛋殼底部,看看誰都能做出不倒翁,再請你改用在雞蛋殼中裝沙子、紙團(tuán)能否做出不倒翁。
4、分享自己的制作心得。
1、教師:你們制作出不倒翁了嗎?你是怎樣制作的?
為什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢?將紙團(tuán)放進(jìn)乒乓球或雞蛋殼中
會怎樣?為什么呢?將沙子放進(jìn)乒乓球或雞蛋中又會怎樣呢?為什么呢?
2、想一想你們的不倒翁都是上面輕輕的,下面比較重,橡皮泥都是固定在半圓形底部的中間嗎?
3、幼兒自己制作不倒翁,體驗(yàn)成就感。
【設(shè)計(jì)意圖】
不倒翁是孩子們平時(shí)比較熟悉、又容易見到的一種玩具,在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著立起,常常逗得孩子們樂個(gè)不停,孩子們只覺得好玩,有意思,但是對于不倒翁為什么不倒的原因,也許孩子們從未想過。
從孩子的生活中尋找孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),我選擇了本次活動,想通過本次活動讓孩子們對不倒翁不倒秘密有所了解,讓孩子們成為活動的主體,自己動手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,找出不倒翁不倒的秘密,并制作簡單的不倒翁,讓孩子們體驗(yàn)科學(xué)的魅力和成功的喜悅之情。
【活動目標(biāo)】
1、積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
2、愿意參與活動,大膽嘗試,敢于在集體面前表達(dá)自己的探索過程和結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】
不倒翁、圖譜一份、ppt一個(gè)、材料人手一份、橡皮泥若干。
【活動重點(diǎn)】
了解不倒翁不倒的原因。
【活動難點(diǎn)】
制作不倒翁。
【活動過程】
一、猜謎導(dǎo)入
1、謎語導(dǎo)入:
——圓圓的身體左右搖,你推他來我推他,推來推去他不倒,小朋友們猜一猜?
2、出示不倒翁:
——了解不倒翁的本領(lǐng)。 有趣的謎語引入不倒翁,激發(fā)幼兒探索新知的興趣。
二、初步探索
1、探索不倒翁:
——知道不倒翁不倒的秘密。
2、了解不倒翁:
——出示不倒翁的結(jié)構(gòu)圖,知道不倒翁的兩個(gè)要素。 通過分析不倒翁的材料和ppt動畫片的資料,初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進(jìn)行制作不倒翁。
三、幼兒操作
1、第一次操作:
假設(shè)1:不倒翁里面的橡皮泥沒有粘住底部。
假設(shè)2:不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是沒有站在中間。
2、第二次操作:
假設(shè)3:不倒翁里面橡皮泥要適中。 讓幼兒自由操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題,在探索中解決問題。
四、欣賞作品
1、活動總結(jié):
一個(gè)成功的不倒翁他的底部要圓圓的,滑滑的,肚子里要有固定在中間適當(dāng)?shù)奈锲贰?/p>
2、一起和不倒翁來跳舞。 總結(jié)不倒翁的原理,體驗(yàn)成功的喜悅。
不倒翁的科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、通過幼兒自身的活動,感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索的興趣。
2、通過幼兒的動手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
活動準(zhǔn)備
用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種不倒翁其中部分會倒,部分不會倒
幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥面團(tuán) 泥團(tuán)
活動過程
一、導(dǎo)入課題,提問形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。
小朋友,你們喜歡玩玩具嗎?今天老師也給大家?guī)硪粋(gè)好玩的玩具,(出示不倒翁)
二、自由探索
1、師交代任務(wù):你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)
2、幼兒自由玩。
3、提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些不倒翁有什么相同的地方和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的不倒翁會倒有的不會倒。
小結(jié):小朋友在玩不倒翁時(shí)很認(rèn)真,還能邊動腦筋,發(fā)現(xiàn)了不倒翁的底下是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了不倒翁有的會倒,有的不會倒。
二、嘗試操作制作不倒翁
1、幼兒操作:
(1)提示:老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、豆子、橡皮泥等東西,你們可以自由的把每一種東西分別做一個(gè)不倒翁來試一試,他們都一樣嗎?
(2)組織幼兒討論:
說一說你是用什么材料做的不倒翁?
小結(jié):原來,在不倒翁底部裝進(jìn)重的東西,這樣下重上輕,不倒翁就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?(站住的不倒翁又倒了)裝進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?
三、演示對比實(shí)驗(yàn)
孩子們我們把自己做的不倒翁,倒的放地一起,不倒的放在一起,進(jìn)行對比,為什么有的倒有的不倒呢?
四、完成制作,玩一玩,體驗(yàn)樂趣成就感
沒有制作完的小朋友繼續(xù)制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著不倒翁去玩一玩吧!
結(jié)束:小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密,還自己動手做了個(gè)“不倒翁”現(xiàn)在,我們拿給小班的小朋友玩一玩好不好?
不倒翁的科學(xué)教案 篇3
活動設(shè)計(jì)背景
1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理,怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以應(yīng)用呢?
2、通過這次活動,我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備許多的材料,讓孩子們通過自己動手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,并制作各種各樣的'不倒玩具。從中獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo)
1、通過幼兒自身的活動,感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索興趣。
2、通過幼兒的動手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、在實(shí)踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒動手操作能力,激發(fā)幼兒探索興趣。
活動準(zhǔn)備
1、布置場景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周(其中部分會倒,部分不會倒)。
2、幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。
3、錄音機(jī),歌曲“不倒翁”錄音磁帶。
活動過程
導(dǎo)入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓”說:“小朋友,你們好,我是藍(lán)貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的玩具藏著許多的秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多。”
一、自由探索
1、交代任務(wù):你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看,比一比,搖一搖,看看
發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)
2、幼兒自由玩。
3、提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會倒有的不會倒。
小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真,還能動腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒,有的不會倒。
二、嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》,進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密,不倒翁里裝有東西。
2、幼兒操作:將會倒下的玩具也裝進(jìn)東西
(1)提示:老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試,看玩具能不能站起來。
(2)組織幼兒討論:
你們在玩具里裝進(jìn)了什么,發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團(tuán)重)
小結(jié):原來,在玩具底部裝進(jìn)重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?
(站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?
三、演示對比實(shí)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因,搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會滾來滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。
四、完成制作,玩一玩,體驗(yàn)樂趣成就感
1、在“不倒翁”的音樂中,讓幼兒制作不倒翁。
2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。
五、結(jié)束
小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密,還自己動手做了一個(gè)“不倒翁”。現(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?
不倒翁的科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“把、孩、又、起、來”5個(gè)生字。能在老師的指導(dǎo)下在田字格里正確描摹“又、來”2個(gè)漢字。
2、正確朗讀課文,做到不加字、不漏字。在朗讀的過程中,初步感受不倒翁是一種有趣的玩具。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、在語言環(huán)境中認(rèn)識五個(gè)生字,寫好筆畫“捺”。
2、正確流利地朗讀課文,做到不加字、不漏字,讀準(zhǔn)字音。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
不倒翁實(shí)物、媒體課件、生字卡片
【教學(xué)過程】
一、引入課題。
1、師:小朋友,老師帶來了一個(gè)有趣的玩具,看——(出示不倒翁實(shí)物)
它倒下又站起來了。它是什么呢?(生齊答)
今天,我們就要學(xué)習(xí)一首有趣的、寫不倒翁的兒歌。
(出示課題:27不倒翁)
2、師:課題中的“翁”是個(gè)后鼻音,跟老師讀好它。
3、開火車來讀“翁”。
4、指名讀課題。
5、齊讀課題。
二、朗讀課文。
1、師:小朋友,你們想聽課文錄音嗎?
老師請你們一邊看精彩的動畫,一邊聽錄音。(播放媒體動畫)
2、師:小朋友們都聽得津津有味的,你們喜歡不倒翁嗎?為什么?
先在心里面想好答案,再舉手告訴大家。(生先自由準(zhǔn)備,再交流)
3、師:小朋友們都喜歡不倒翁,我們再聽聽課文錄音。邊聽邊圈出生字,注意聽清字音。
4、出示課文:說你呆,你真呆,胡子一把,樣子像小孩。
說你呆,你不呆,推你倒下,你又站起來。
三、學(xué)習(xí)生字新詞。
1、師:找到生字了嗎?
出示:把、孩、又、起、來。(學(xué)生隨機(jī)做小老師教生字,老師點(diǎn)撥)
(1)把:
①b-ǎ-bǎ。
②用好辦法記住這個(gè)字(結(jié)構(gòu)分析法識記):左邊一個(gè)“扌”,右邊一個(gè)“巴”。
③師:
(1)課文中是“一把”胡子,“一把”是一個(gè)數(shù)量詞。
還有什么也是用“一把”的呢?
(生交流:一把尺、一把剪刀、一把扇子、一把傘)
師:小朋友們說了那么多,真厲害!
(2)老師平時(shí)說的話也用到這個(gè)“把”字,是什么呀?
(生交流:把書打開、把書合上、把鉛筆盒打開)
(3)“把”字還有什么好朋友呢?(生交流:把手、把柄、把戲、把握)
(2)孩:
①h-ái-hái。
②師:它有好朋友嗎?你來幫它找一找。(生交流:孩子、小孩、男孩、女孩)
(3)又:
①y-òu-yòu。
②師:“又”有幾筆?誰來寫——橫撇、捺。指名書空。集體書空。
③師:課文中“又”字是寫不倒翁的,找到句子了嗎?(生回答)
不倒翁站了幾次?(師用不倒翁作演示,生回答)
師:“又”表示重復(fù)的意思,不倒翁不怕摔倒,一次次地站起來。
(4)起:
①q-ǐ-qǐ。
②滲透“半包圍”結(jié)構(gòu),外面是“走字旁”,里面是“自己”的“己”,
注意豎彎鉤不出頭。
③師:“起”的好朋友可多啦!我們一起來找一找。
(師:早上我們從床上起來叫——生:起床
師:上課時(shí),高鈞毅要叫——生:起立
師:體育老師讓我們踏步走叫——生:起步)
師:你還能找出其他的好朋友來嗎?(生交流:起飛、一起、起點(diǎn)、起跑、起跳、起來)
(5)來:
①l-ái-lái。
②用好辦法記住這個(gè)字(編兒歌法識記):一橫加米,來來來。
師指導(dǎo)書空。集體書空。
③師:我們給“來”找一找好朋友吧,看看你們能找出多少。
(生交流:起來、出來、來到、回來、來回、來得及、來不及、來去、來往、來來往往、來信、來路、來頭、來歷、來日方長)