教育隨筆：最佳“米缸”
今天，我帶領幼兒做了一個音樂游戲》小花貓和小老鼠》。
開始的時候，孩子們學習 和老鼠的動作興趣很高，注意力也很集中，可是后來分配角色是，卻出現了麻煩，因為大部分幼兒需要三人一組手拉手扮“米缸”的幼兒積極性就不高，“扮米缸太沒意思了”盡管我說下次再讓他們扮演別的角色，而且多次強調扮米缸的小朋友不要說話，可是他們卻不時仍有講話的，教室里亂糟糟的，游戲一時很難進行，怎么辦？我靈機一動，想出來一個好主意，就問他們：“米缸會講話嗎？”“不會，因為他沒有嘴，”“那米缸會到處亂走嗎？”“也不會，因為他沒有腳。”對于米缸既不會說話也不會動，下面我們就要比一比，看一看，哪一組小朋友扮演的米缸最像，我們要評選一個最佳“米缸”。
這一招真靈，聽我說完，扮米缸的小朋友馬上拉好手站在那里，而且以后的游戲中，“米缸”沒有出一點聲音。最后被評選為最佳“米缸”的幼兒也興高采烈的。
這樣一來，不論什么角色的幼兒都從游戲中得到了滿足。
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