教育筆記：坐不住的謙謙

案由：

我們班有一個叫謙謙的男孩，他是一個很討人喜歡的孩子，平時在幼兒園比較活潑，和同伴相處得比較好，表現欲望非常強烈，對新鮮事物好奇心比較強；但是自制力較弱，調皮好動，注意力容易分散，缺乏耐心的孩子。在集體教學活動中注意力很難集中，是個“坐不住的孩子”，有時他會“騷擾”周圍的小朋友而打斷教師正在進行的活動；有時會不自覺的跑到后面去玩拼圖。

實錄一：

在一次學習活動中，孩子們陸續回到自己的座位上坐好，我開始講述今天活動的主要內容。謙謙坐在自己的位子上沒在仔細聽，他正用手撩旁邊周倩云的小辮子。周倩云皺了皺眉，將自己的小椅子往旁邊挪了挪，謙謙想將周倩云的椅子向自己這邊拉近一點，于是兩個孩子開始拉拉扯扯起來，發出了一些聲音。我向他們這邊瞟了幾眼，有點不高興但沒有說什么，這時周倩云突然叫了起來：“老師，你看謙謙。”我終于忍不住，對謙謙說道：“謙謙，請你坐好了，你影響其他小朋友了！”本來和周倩云僵持著的謙謙被我的批評鎮住了，他坐直了身體，瞪大眼睛看著我，臉上流露出內疚的表情。

實錄二：

在一次早操中，謙謙踏步踏得特別好，我就在小朋友面前表揚他說：“你們看，謙謙踏步踏得多好，真像一名解放軍。”并請他做了升旗手，對他說：“等下也要像踏步時那么認真地學本領，積極開動腦筋！”在我的不斷提醒下，他能坐在小椅子上，不去影響別人，但有時還會神游。

措施：

一、家園配合：

我利用平時接送孩子的時間，向奶奶了解一些謙謙在家的表現；并通過網絡與電話的形式，與謙謙的父母交換意見。并請他們配合老師，在家中對于謙謙的錯誤行為及時指正，要求謙謙做事要有始有終，不要一會做做這個，一會兒做做那個。與謙謙定約，如果一周內每天都得到五角星，周末就給予獎勵，爸媽必須信守諾言。謙謙做到了就要實踐許諾，不能搪塞、推脫。

二、樹立榜樣、及時鼓勵：

1、一方面要多關注謙謙的舉動，同時對于謙謙不正確的行為要及時制止，并明確地告訴他錯在哪里，應該怎么做。另一方面，還可以在同伴中給謙謙樹立一個學習的榜樣，鼓勵他向班上的好孩子學習，實際上是把抽象的要求具體化。

2、對于謙謙時常因為好奇心而違反了紀律。一方面告訴他，上課的時候要認真聽，不可以做其他的事情；另一方面答應謙謙，等上完課之后，可以和其他的小朋友一起玩這個玩具，但是前提是他必須要認真聽講。

3、謙謙過于自由散漫，對于謙謙的違規要不厭其煩，反復提醒。

4、將集體力量用到積極的方面，鼓勵孩子們幫助謙謙取得進步，讓大家一起監督謙謙，在謙謙取得進步時為他鼓掌加油，在他犯錯誤時指出錯誤之處，并幫助他改正。