教育隨筆：要適當的引導孩子
明明和張憲博是我們班最調皮的兩個男生，什么老師說的話都不聽，只管自己玩自己的、什么和小朋友打鬧、和小朋友說話、上課不認真聽講、不排隊插隊等。這些問題經常在他倆身上發生，平時我都很頭疼，我真是拿他倆沒有辦法，不過通過兩件事改變了我對他們的看法。天氣漸漸地冷了，每次戶外時我都讓小朋友在班里穿好衣服再出去活動，我們班有個別幼兒穿衣服不是特別的熟練，他們經常拿著衣服找我來幫忙，今天他們拿著衣服過來找我來幫他們穿好衣服。我想現在他們是大班的小朋友了想鍛煉鍛煉他們，提高他們的動手能力，我對他們說：“你們先試著自己穿衣服，如果實在穿不上再來找我幫忙”就在這時張憲博舉起手來說：“老師我來幫他們穿吧！”聽完這句話我心里感覺很欣慰。在張憲博的幫助下他們很快的把衣服穿上了。
戶外活動結束了，我組織幼兒排隊，準備回班喝水。每個小朋友都站的很好，就明明沒有排隊，他很快的跑到樓道門口，我讓他回來排隊，他一動不動的站在那，沒辦法我只好帶著幼兒回班，當我們走到樓道時，明明突然用手把門簾撩起來說：“鄭老師你們進去吧！”我終于知道明明為什么每次都不排隊的原因了。我表揚了明明，他還不好意思的跑到班里了。
望著明明的背影，我想每個幼兒都有自己的優點，他們在通過各種方式來表達著他們的愛，我們應該多給孩子一些自己的空間去做自己想做的事情，不要想讓孩子活在我們的掌控之內。每個幼兒和每個幼兒的性格和優點不一樣，所以他們的表達方式不一樣，他們未來的發展方向也不一樣，沒必要讓孩子處處都能夠合乎我們的標準，不要用挑剔的眼光對待孩子，每個孩子都不可能做到十全十美。老師要做到因材施教，根據幼兒的性格和優點來教育幼兒。我及時的表揚了他們，并鼓勵其它小朋友向他們學習助人為樂的精神，在我的鼓勵下，這兩個幼兒在以后的生活中都表現的很好，孩子們的性格各有所異，只要適當的引導他們，孩子們會發揮所長，向健康的方向發展。