教育隨筆：孩子的敏感期
園里的領(lǐng)導(dǎo)們一直帶領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)，最近加上讀書月活動(dòng)的開展，我們老師自己也都購買了一些書籍，以便學(xué)習(xí)更多的育兒經(jīng)驗(yàn)。我最近一直再看《捕捉孩子的敏感期》，原本一些不理解的事情通過看書也已經(jīng)慢慢的找到了答案。一顆石頭粒，一根小線頭，一片小紙屑這些看似微小的東西絲毫不會(huì)引起我們成人的注意，但是這些都是吸引孩子們的好東西，所以蒙臺(tái)梭利說：“兒童對(duì)細(xì)小事物的觀察與熱愛，是對(duì)已無暇顧及環(huán)境的成人的一種彌補(bǔ)”。
每個(gè)孩子都會(huì)有不同時(shí)期的敏感期�？吹街刃虻� 敏感期時(shí)我想到了我們班的碩辰，由于感冒碩辰這幾天沒來上學(xué)，但當(dāng)我看到秩序敏感期的時(shí)候腦海里想到的第一個(gè)人就是他。案例中的孩子無論做什么事情，都會(huì)依據(jù)自身內(nèi)在的秩序來完成，否則他就會(huì)哭著說：不，并且把事情再重新做一遍。我們班的碩辰每次上廁所的時(shí)候必須要自己親手把小椅子推進(jìn)桌子底下，有的時(shí)候因?yàn)槟堑胤綍?huì)多個(gè)小朋友這時(shí)候他的小椅子就會(huì)推不進(jìn)去，而碩辰就會(huì)哭著自己硬要把小椅子推進(jìn)去。不推進(jìn)去他是不會(huì)去廁所的。午休睡覺的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他在臨睡前必須把自己的小鞋子擺好而且放在床底下，稍微有一點(diǎn)亂他就會(huì)立刻起來擺鞋子。那時(shí)候我就十分的不理解這種行為，當(dāng)時(shí)我想小椅子不用必須推進(jìn)去的啊，回來還得繼續(xù)坐著上課。小鞋子擺好就行了不需要整整齊齊的。我很清晰的記得由于擺不進(jìn)去椅子他哭了當(dāng)時(shí)我還對(duì)他說徐碩辰?jīng)]事啊，我們很快回來又就坐下了�？戳藭院�，我才知道碩辰這個(gè)孩子現(xiàn)在正處于秩序的敏感期。想想當(dāng)時(shí)就是不理解孩子的行為。要不然說每個(gè)孩子行為的背后都是有原因的呢。
秩序成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，自然成人格，這一切來自于童年。秩序的敏感期的孩子這個(gè)時(shí)期程序和秩序給兒童以安全感，如果程序和秩序被打亂，會(huì)給兒童帶來極大的混亂和不適秩序是文明的基礎(chǔ)，對(duì)于成長中的孩子意味深長。