教“學而樂創新思維”有感（隨筆）
執教《學而樂創新思維游戲課程》已有一個學期了，與其說執教，其實說學習更貼卻些。今天已經進行了家長匯報活動，所以就自己一些發現來小結一下。
沒有接觸《創新思維游戲課程》之前，和廣大老師一樣，感到有些迷茫和不知所措，經過一個學期的摸索、和小朋友的共同學習，發現其實思維游戲課程真的不錯。它所給予老師的舞臺很大、很廣，看老師如何去操縱和駕馭它，讓它成為己有。
首先是作為老師的自己，學習思維游戲課程之后，自己的進步很大。因為從中發現了以下幾點。第一：思維游戲課程和其他課程不同，它要求老師的重點是教授思路和方法，過程和結果是由孩子自己去發現和得出適合自己的結果。孩子認為是最好的就是好的，老師永遠沒有正確的答案。所以，老師自身的思維就要開闊、隨時變通，才能給予孩子更好的引導。第二：老師不能局限孩子的思維，給予孩子最大的空間，讓其去天馬行空地想象，不管結果如何都是好的，因為在思維游戲課程中，沒有好與不好之分，所以孩子的自信心得到很的鼓舞和提高，在思維游戲活動中，孩子能大膽的表達自己的想法，不管我說得如何都行，所以孩子的語言表達能力也得到了提高。第三：思維游戲活動的學習氛圍讓孩子覺得很輕松、愉快，所以孩子們一到上思維游戲課程時就很開心，這是最重要的，也是最適合孩子的。
我們班有20個孩子參加思維游戲課，不說他們進步非常大，起碼在原有的基礎上都有不同程度的提高，還記得在上圣誕老人的禮物這個活動時，請小朋友按禮物的特性來給禮物分類，當時我問秦墨涵：你是按什么特征分的��？秦墨涵說我是按發聲的和不發聲的來分的。于是我又問：可你怎么把巧克力也和發聲的物品放在一起呢？秦墨涵回答說，巧克力外面的袋子一摸就會響啊，并且巧克力吃起來也會響�。∧憧纯�，孩子們的思維�。∵�有一次在上學而樂電臺這個活動時，當時是遇到問題怎么辦這個環節，當兔子要過的橋斷了，怎么辦?孩子們的答案千奇百怪，想象力豐富得讓人咋舌，孫寧遠更是想出了，天空中掉下一個大隕石，剛好卡在壞橋那里，兔子就高高興興的過去了！你說說，你能想到嗎？還有在兔子摩天輪這個活動中，萬玥蘭的表現讓我刮目相看，因為這是一個對小朋友方位直覺判斷的訓練，我剛接觸時都覺得暈，因為參照物在不停的變換，對于5歲的孩子真的很有挑戰，而萬玥蘭一開始就理解了，我問她為什么反應的真沒快，她的回答讓我吃了一驚，她說她的心里有這么一個摩天輪，在心里把它轉到想要的位置，就行了！這已經超出我們的教學目標了！還有很多很多的小細節，都讓我見識到了孩子們無限的潛力，以前我們沒有發現是因為我們沒有這么好的課程，而現在我們有了學而樂，我欣喜地看到孩子們在享受游戲快樂的同時，思維能力尤其是創造性也得到了很大的發展！思維班的孩子在語言表達能力、思維能力、自信心、靈活性等方面的發展已遠遠超出非思維班的孩子！相信隨著思維課程的不斷深入，學而樂的孩子會越來越優秀！