教育筆記：讓孩子放開手腳
幼兒繪畫教學是藝術教學領域中的一個重要組成部分，繪畫能陶冶幼兒情操，提高幼兒動手能力，豐富幼兒的想象力。 小班幼兒由于年齡所限，繪畫基礎水平較低，剛開始接觸繪畫更是較難入手。一次，我組織幼兒繪畫 《美麗的熱帶魚》，當我把主題內容要求向孩子們提出后，讓他們觀看了圖片資料，發下紙和筆完成作業時，部分幼兒都不愿意動手畫，怎沒辦？我想，這時如果強迫他們完成任務會適得其反，他們會覺得繪畫困難而失去信心，從而造成他們對繪畫的恐懼。萬事開頭難,于是我就啟發孩子們說：“如果你們現在不愿意畫老師規定的內容，你們可以隨便畫，可是畫完后，你畫的是什么、為什么想這樣畫要給老師和小朋友講一講”。 放開了手腳，孩子們來了興致，都高興地畫起來。不一會兒，平時表現不太好的張鴻翔小朋友也畫了一大張畫，還繪聲繪色的給我講解：這是大樹、小花、小草。天上有白云、太陽和小鳥。這是飛機，我長大后要開飛機上天…… 雖然我看他的作品并不完美，但我還是高興地表揚他畫得真棒，他可高興了。別的小朋友也都搶著展示自己地作品，本節課效果良好。從此以后，我們小三班幼兒對繪畫有了濃厚興趣，孩子們都愿意動手畫畫了。 通過這件事，我想興趣是最好的老師，表揚鼓勵是良藥，對幼兒的教育，我們不能死守教條、墨守成規，強迫他們做不愛做的事情，而要樹立其自信心并根據幼兒身心發展特點，因材施教，循序漸進，使其身心健康成長，從而得到長足的發展。