教育筆記：打人的***變了

一、案例背景：
    現在的家庭大多都是獨生子女，每家都只有一個寶貝。所以都視為掌上明珠，百般呵護。有的家長無原則的溺愛、嬌寵、遷就孩子，導致孩子任性、蠻橫、不講道理，在與同伴交往中，愿望得不到滿足，就發生了攻擊性行為，久而久之幼兒形成了無意識的攻擊習慣。
二、案例描述：
    有一天晨間活動時，兩個男孩子打了起來，我忙跑過去問他們是怎么回事。一個男孩說：“這拖車是我先拿到的，他來搶我不給，他就打我，還用腳踢我。”我一看另一個男孩，原來是班中最調皮的——，我問他為何又打人，他卻對我理直氣壯地說：“誰讓他不給我玩的。”看他那么振振有詞，當時的我呆住了。
三、案例分析：
    面對“打人事件”我該怎么辦呢？首先我決定去了解造成攻擊性行為的原因。后來我終于找到了原因：
1、祖輩的無原則溺愛。家人一味溺愛、嬌寵、造就孩子，導致他任性、蠻橫、不講道理。
2、父母的教養方式不當。當我把在幼兒園打人這件事告訴了他的家人之后，他的家人并沒有用很好的方式教育孩子。現在我找到他打人、欺負人的原因了！正是家長的這種錯誤教育，促成了孩子的攻擊性行為。
3、玩具的數量不夠多。因為我們班的拖拉玩具小汽車數量要比我們班人數少。導致在活動進行時，有部分幼兒因為玩不到的玩具，心里不好受而去搶他人的玩具。而托班幼兒的分享意識又不夠強，才出現了這種爭搶、打人現象。
四、案例措施：
    為了讓正常發展，根據情況，我應該做以下幾方面的努力：
1、堅持正面教育。
    對于這孩子，我應多一份愛心，多一份耐心，多一份恒心，善于抓住教育的契機，因人而異地進行教育。以后犯錯時我先是冷靜對待，然后作深入細致的觀察、了解，分析他打人的緣由，看看他是在怎樣地情況下攻擊別人的。雖然有不少不盡如人意的表現，但同樣也有許多積極、可貴的地方，如好問、好探索。我就與他親近，了解他的所想、所需、所感，與他交朋友，增強彼此的信任，并通過游戲和交談來滿足他渴望被關注的心理需求。
2、樹立教養觀念、提高教養水平。
    針對家人教育中存在的問題。作為老師的我有責任幫助他轉變教養觀念，樹立正確的兒童觀、發展觀、成材觀，使他掌握科學育兒的內容、原則和方法，提高教養水平，因人而異地對進行教育，從而減少攻擊性行為的發生。