教育筆記：我的手燙傷了

一、情況分析

本周是開學的第二周，在本周，我的工作分布在大班3個班級，周一周二是大三班，周三周四是大一班，周五是大二班。通過3個班級的串班，我發現每個班級的常規在一定程度上也有所不同，幼兒與幼兒之間更有不同的個性特點。在本周，幼兒基本上已慢慢適應幼兒園的生活，同伴之間也相處的很融洽，會一起做游戲、一起玩。經過老師的常規教育，幼兒也開始遵守各個班級的常規，知道什么時候該做什么、什么時候不該做什么，慢慢養成各種良好的習慣。在本周四，我們進行了大班組各個班級的家長會，和家長進行了溝通交流，通過了解家長的想法，更好的開展自己的工作。我們也跟個別家長交流，了解了小朋友在家的情況，通過雙方互相配合，更好的為小朋友創造一個好的學習環境。

二、個案分析

令我印象深刻的有大三班的褚戴妍，周一剛到教室，我們就發現她左手臂上有有大塊燙傷的皮膚。經過詢問家長，才知道星期天的時候她在家幫助媽媽打掃衛生，不小心碰翻了熱水壺，熱水倒在了她的手上，導致了左手的大塊皮膚燙傷。第一天的時候她沒有涂藥，燙傷的皮膚都起了水泡，時不時有膿水流出來。我們交代她做椅子的時候把椅背轉向另一邊，睡覺的時候趴著睡，盡量不要碰到燙傷的部分，也交代其他小朋友玩的時候小心碰到。放學的時候，我們也跟褚戴妍的媽媽進行了交談，讓她媽媽最好帶她去醫院看看，涂點藥，避免傷口發炎感染。第二天的時候，褚戴妍告訴我們昨天媽媽帶她去醫院看了，也上了藥。我們也時刻注意她的情況，觀察她的傷口。大一班令我印象的是張陽和毛卓言，張陽上課很活躍也很聰明，但是就是上課管不住自己，總是動來動去。在選小組長的時候，我特地選了他，告訴他小組長要做好榜樣，更要管住自己，管住其他小朋友，當好老師的小助手。我還請全班小朋友一起來監督他，請他做好榜樣。毛卓言不愛說話，小朋友玩游戲的時候她也不太積極，一個人坐在座位上。我主動跟她交流，也對她進行了自我介紹，讓她認識我、喜歡我。活動的時候我請其他小朋友邀請她一起玩，發現她做的好的時候，告訴她你做的真棒，給她樹立信心，能夠主動和小朋友一起玩。大二班我印象深刻的的是陳建、王嘉豪、高子恒，他們三個上課的時候也不太遵守課堂的紀律，總是愛說話、動來動去。針對這一情況，我在上課的時候對他們多給予了關注，只要他們一說話，我就用眼睛看向他們或者停止說話等，讓他們自己去發現，停止自己的行為。

三、自我總結

    在本周，我對3個不同的班級都有了一定了解，也開始接觸家長，慢慢適應幼兒園的工作。通過帶班，我發現如何讓小朋友聽老師話也是非常重要的，是一門值得去研究的學問。當老師走進孩子們，和他們成為朋友的時候，才能真正了解他們喜歡什么、需要什么。在老教師的帶班過程中，我也學到了很多自身不足的，值得學習的地方。我相信只要懷著一顆善良、美好的心，一定能走進孩子們的內心世界，和他們成為真正的朋友。