教育筆記：給孩子充分的肯定
在我們的區(qū)域個別化學(xué)習(xí)中，其中有一個“賽詩會”這個活動；剛開始的時候孩子們對于這個活動很感興趣；里面主要提供的是一些針對主題的一些小兒歌并用這些兒歌做背景，最吸引孩子們的是這個區(qū)域里面的“小舞臺”孩子們到這里來像個參賽者一樣，神氣的不得了。時間一長發(fā)現(xiàn)孩子們在里面所說的兒歌很局限，總是在主題中所學(xué)到的那么幾首兒歌。隨著時間的推移，孩子們好像對于里面的活動沒有在開始前的興趣度高了，這個區(qū)域明顯的被冷落了。在一次偶然間在這個區(qū)角中聽見孩子們在里面的談話，我聽到萌萌對平平說：“我還知道關(guān)于這方面的一個小兒歌，我說給你聽聽。我在一旁聽著，嘿，別說這個小家伙說的還挺好的。可給站到一旁的平平羨慕壞了。等他們的談話結(jié)束之后，我上前對萌萌說：“萌萌你說的真好。”聽見我這么說，她高興的對我說：“我媽媽也是這么說的。在此刻孩子獲得的是雙重的成就感。不僅得到了教師的表揚(yáng)與肯定，而且也得到了媽媽的表揚(yáng)。此次活動結(jié)束后，我也在全班的小朋友面前表揚(yáng)了萌萌。并鼓勵他們每個人都向她這樣做。從這以后，她把這個區(qū)角又一次的帶動了起來，有那么幾個喜歡說兒歌的孩子總會在那里比比誰搜集到的關(guān)于主題的兒歌多。有時，還會學(xué)習(xí)小老師的樣子把自己搜集到的兒歌交給不會的好朋友說一說。