教育筆記：點(diǎn)名的樂趣

音樂過后孩子們和往常一樣聚集在一起靜坐下來，緊接著就是點(diǎn)名環(huán)節(jié)了。看到我手里拿著點(diǎn)名冊，浩浩小朋友不經(jīng)意地說道：“又要點(diǎn)名了~~”

“1號”

“到！”

“2號”

“到！到！”聽到有兩名幼兒回應(yīng)我，我放下了手中的點(diǎn)名冊開始訓(xùn)斥起孩子來：“你到底是幾號？我現(xiàn)在叫到幾號了？沒有輪到你要不要回答？”在我的訓(xùn)斥下孩子們總算如我所愿安靜了下來，可是沒過幾分鐘孩子們又開始交頭接耳起來。整個點(diǎn)名環(huán)節(jié)就這樣在孩子們的吵鬧聲和老師的訓(xùn)斥聲中草草結(jié)束了。

作為半日活動的一個環(huán)節(jié)，點(diǎn)名是必不可少的，其主要功能就是統(tǒng)計幼兒來園的人數(shù)。但是在往常的點(diǎn)名環(huán)節(jié)總會出現(xiàn)以下一些景況：有的孩子點(diǎn)到名了也不會及時給老師回應(yīng)；有的孩子會跟著老師一起念同伴的名字從而來取悅同伴；有的孩子點(diǎn)到人家的名字也會跟著喊“到”……面對“點(diǎn)名”環(huán)節(jié)的混亂現(xiàn)象有了思考，我們這樣的點(diǎn)名方式是不是太單一了呢？我該如何創(chuàng)設(shè)一個孩子們喜歡的點(diǎn)名活動呢？于是我開始注意幼兒之間的談話，發(fā)現(xiàn)男孩子們常常在聊一些關(guān)于夢幻陀螺的事情，女孩子則比較傾向于芭比娃娃的打扮和對話。于是，我嘗試轉(zhuǎn)變每天的點(diǎn)名內(nèi)容。

第一天，我告訴孩子們可以在點(diǎn)名環(huán)節(jié)中說說自己最喜歡看的動畫片。這下孩子們可興奮了，不僅會認(rèn)真傾聽別人的表達(dá)，一些平日里較內(nèi)向的孩子也能勇敢表達(dá)了。慢慢地，我把點(diǎn)名的內(nèi)容進(jìn)行了有目的的設(shè)計和分類。如這一周的點(diǎn)名內(nèi)容主要可以針對孩子們知道的動物，當(dāng)老師點(diǎn)到名字時可以說出自己喜歡的動物，第二周可以說說自己知道的水果等等。這樣不僅滿足了幼兒表達(dá)的欲望，培養(yǎng)了孩子們傾聽的習(xí)慣，也幫助孩子們鞏固和復(fù)習(xí)相關(guān)知識。當(dāng)孩子們慢慢喜歡上這樣的點(diǎn)名方式后我們偶爾也讓孩子自己來決定當(dāng)天的點(diǎn)名內(nèi)容，這樣更激發(fā)孩子們的積極性。其實，孩子們每天都有新的發(fā)現(xiàn)，我們何嘗不利用他們的興趣點(diǎn)和知識技能來組織點(diǎn)名活動甚至是半日活動乃至一日活動，讓孩子們成為自己學(xué)習(xí)的主人。