教育筆記：給你一個任務
東東是我們小小班里一個很頑皮的孩子，他頑皮地一刻也坐不住，這兒爬爬，那兒摸摸，滿教室里來回跑。上課時，他忙著做小動作，翹翹腳，扭扭身體，甚至趴到椅子下面去。即使他的座位和別的小朋友離開好大一段距離，他還是會跑過去摸摸這個、碰碰那個，影響他們專心聽講。我想了好多辦法讓他做在位子上不亂洞，可都沒什么明顯的效果。無論是講道理還是嚴厲批評，對他都只是“耳旁風”，當面爽快地答應了，轉身馬上就忘記。 這一天，午睡起床的時候，孩子們都已經穿好衣服、整理好被子，去上廁所準備洗手吃點心了，可東東還光著腳在臥室里到處亂跑，自己的被子還一團糟呢，卻跑去幫別的小朋友疊被子。我在外面說：“東東，快穿好衣服出來呀，我們吃好點心要出去玩咯。”可是東東完全不理我。 我突然想到了另一種辦法，換了一個口氣，走到他面前“鄭重”地對他說：“東東， 我交給你一個‘艱巨’的任務，好不好？”小調皮睜大眼睛好奇的盯著我，“我想請你來看好小朋友們洗手……”“好！我會提醒他們要洗干凈！”我還沒說完，他就興奮的告訴我。我說：“好的！太棒了！你就站在這里提醒小朋友們，只用嘴巴提醒，不跑過去，等做到嗎?”“能!”他使勁兒的點點頭。 就這樣，從第一個到最后一個洗手的孩子，東東都在嚴格的督促他們，一刻也沒有離開。吃完飯，我又讓他去幫小朋友們擦桌子，幫老師整理材料，幫小朋友收拾玩具。這天，東東像變了個孩子似的，不再到處亂跑，而是很認真的幫助老師阿姨做事。 是啊，我想到以前東東也經常丟下自己的事情去幫別的小朋友搬椅子、整理玩具。他并不是不聽話，只是對周圍的事物充滿了強烈的好奇心，就連擦桌子、擺拖鞋，他都會認為是件好玩的事情。我們作為一名幼教工作者，要深刻的把握孩子的心理特征，對于個別性格獨特、鮮明的孩子更要重視。有時也許多給孩子找點事情做，他會變得伶俐、聰明又能干。