教育筆記：孩子，你為什么哭？
戶外游戲時間，和孩子們一起玩“老狼、老狼幾點鐘”的游戲。孩子們扮演小兔子，豎起兩只耳朵邊跳邊問“老狼”現在幾點鐘，而老師扮演的老狼則要一一回答兔子的時間提問。當老狼說道“天黑了”的時候，兔子們就要往回跑，跑到屬于自己安全的地方蹲下，不發出聲響，以免躲過老狼的抓捕，而老狼則要在兔子跑回家之前把兔子給“抓住”。考慮到孩子們游戲的積極性，在一開始的游戲中我都故意抓不住它們，讓他們感到新奇，并為自己增加勇氣。但是隨著次數的增多，我也要抓住兔子的，讓孩子們感到游戲的完整性。當我抓到李明軒這只兔子想要吃掉的時候，他居然娃娃的大哭起來，我怎么詢問和制止都沒用效果，反而讓他哭的更傷心。
看到孩子傷心地哭，而且還是在不了解真正的原因情況下，是的我對孩子的哭進行了分析和聯想，和大家一起分享。
1、孩子因為被抓住，然后會被老狼吃掉。按照游戲規則，被抓住吃掉的兔子就不能繼續游戲。因此有可能從此刻開始他就必須停止這輪游戲。為了不想停止游戲，還能繼續玩，他就可能采取哭的方法來博取教師的同情，希望老師能讓他繼續留下來玩。
*針對這種情況，我覺得這個孩子是非常有心機的，會抓住任何的機會讓自己繼續玩下去。如果是這樣，我覺得教師應該利用講述的方法給他強調游戲的規則，提高孩子的認識。如果不遵守游戲規則，有可能就不能參加游戲，從而更進一步鞏固孩子對游戲規則的遵守。
2、孩子太投入游戲情境中了。當他自己作為一只兔子被老狼吃掉以后就表示死了，覺得下場非常的可憐。于是在這樣的情感因素作用下，他就會傷心的哭起來，作為一只被吃掉的兔子哭起來。
*針對這種情況，說明孩子還是比較天真的，感情也很豐富和外漏，把現實和游戲給混淆了。如果是這樣，我覺得可以不要打破游戲的這份情景，教師任然以游戲角色，但靈活的轉變一種結果來處理。比如不要把兔子吃了，而是先關起來等等。
3、孩子有可能被老師扮演的老狼突如其來的抓捕行動而嚇著了，所以會哭。
*針對這種情況，我們可以這樣處理，首先根據對孩子性格特征的了解來進行“抓捕”，對于一些膽小的不要過度的游戲，或者音量調下點，以免嚇著孩子；其次要鼓勵孩子不用怕，激勵他是“勇敢的孩子”等，增強孩子的自信心。