教學目標：1. 使學生明白不同場所我們的角色會發生不同的變化；而不同的角色又會對我們提出不同的要求；2. 通過討論、體驗等活動，促使學生主動履行自己的職責；并通過“組成文明小隊發現錄像中的人做的怎么樣？”使他們形成一定的道德判...

教學目標：通過本課的學習，利用學生已有的認知經驗，為什么要認識自我，（認識自我的必要性），從學生的需要出發。利用學生之間的相互評價，引導學生體驗、感受，我在別人心目中是個什么樣子，教給學生認識自我的方法，使學生逐步形成比...

課題名稱 告訴電腦我是誰科目信息技術教學對象三年級提供者許兵課時1課時一、教材內容分析本節課是三年級下冊第二單元《我用電腦寫日記》的第一課時內容，是在學生已經學會了鍵盤操作的基礎上進行教學的。...

教學目標：1. 使學生明白不同場所我們的角色會發生不同的變化；而不同的角色又會對我們提出不同的要求；2. 通過討論、體驗等活動，促使學生主動履行自己的職責；并通過“組成文明小隊發現錄像中的人做的怎么樣？”使他們形成一定的道德判...

1. 我是誰 教學目標： 1.指導學生初步了解自己的特點，能分辨自己和他人的不同之處，從而達到認識自己、肯定自己的目的。 2.加強同學間的相互認識、交流，認識別人的獨特之處。...

1. 我是誰 教學目標： 1.指導學生初步了解自己的特點，能分辨自己和他人的不同之處，從而達到認識自己、肯定自己的目的。 2.加強同學間的相互認識、交流，認識別人的獨特之處。...

老師總結：事物總是發展變化的，沒有一成不變的事物。因此，我們在全面認識自己的同時，還要用發展的眼光看自己。講故事：《小拳擊手的故事》——一個自我認識的成功者要正確、全面客觀地看待人的優勢與劣勢，了解自己的長處與短處，認識...

第8課：我是誰教學目標：通過本課的學習，利用學生已有的認知經驗，為什么要認識自我，（認識自我的必要性），從學生的需要出發。利用學生之間的相互評價，引導學生體驗、感受，我在別人心目中是個什么樣子，教給學生認識自我的方法，使學...

教學目標：通過本課的學習，利用學生已有的認知經驗，為什么要認識自我，（認識自我的必要性），從學生的需要出發。利用學生之間的相互評價，引導學生體驗、感受，我在別人心目中是個什么樣子，教給學生認識自我的方法，使學生逐步形成比...

北京市平谷區夏各莊鎮安固小學 秦翠華教學目標：1. 使學生明白不同場所我們的角色會發生不同的變化；而不同的角色又會對我們提出不同的要求；2. 通過討論、體驗等活動，促使學生主動履行自己的職責；并通過“組成文明小隊發現錄像中的人做...

教學設計義務教育課程標準實驗教材《品德與社會》三年級上冊一、教學目標：1、情感、態度：體驗自己在現實生活中的不同角色；愿意在現實生活中當好自己的角色。...