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我是誰

我是誰

教學目標:
1. 使學生明白不同場所我們的角色會發生不同的變化;而不同的角色又會對我們提出不同的要求;
2. 通過討論、體驗等活動,促使學生主動履行自己的職責;并通過“組成文明小隊發現錄像中的人做的怎么樣?”使他們形成一定的道德判斷能力。
教學重點:
使學生明白不同場所我們的角色會發生不同的變化,而不同的角色又會對我們提出不同的要求。
教學難點:
通過討論、體驗等活動,促使學生主動履行自己的職責;并通過“組成文明小隊發現錄像中的人做的怎么樣?”使他們形成一定的道德判斷能力。
教學過程:
一、出示動畫片斷,引出話題“介紹自己”
1. 講述:同學們,最近我結識了一位新朋友,聽說我要來咱們班和同學們一起上課,他也迫不及待要來認識一下,瞧,他在跟大家打招呼呢。
2. 出示動畫片(短片的內容為:柯南來到校園里,并提出問題“你是誰?”)引出問題:那你認真的想過這個問題嗎?快介紹一下你自己。
3. 教師板貼課題。
二、探討交流,明確不同場所人的角色會發生不同的變化
1. 生初步做自我介紹。(師適當評價)
過渡:聽了我們的答案,柯楠滿意嗎?
2. 課件繼續出示:不同場景:學校、超市、家里、公共汽車、旅游區
3. 提問:快想想:在學校、商場、家里、公共汽車上和旅游區里,我們的身份又發生了什么變化?(在學校里是學生,學習的人,班長等等;在商場里是顧客;在家里是爸爸媽媽的孩子、小主人等等)
4. 追問:唉?明明只有一個我,為什么會有這么多名稱呢?
5. 生結合生活經驗獨立思考回答。
6. 強調:看來我們在不同場所身份在發生著變化。
三、模擬體驗,不同場所、不同身份又會對人們提出不同的要求
1. 提問:那你知道在家里怎樣做個好孩子嗎?(生獨立思考作答)
2. 追問:大家說得真好,那在商場、學校、公共汽車上,我們又該怎樣做呢,前后桌四個同學趕快討論一下吧!
3. 生自由結組討論。
(教師深入小組了解討論情況,并提醒學生一方面要大膽發言,另一方面別人發言時也要做到仔細傾聽。)
4. 生自由匯報。
5. 總結:通過剛才大家的介紹,我已經明白了在不同的場合應該怎么做,不過光說的好可不行,還要依照我們的標準去做呢。
6. 模擬表演,體會不同場所中應該怎樣做。
①要求:生活中你能做一名文明的小游客、小顧客、小乘客、小學生或好孩子嗎?趕快從上面五個場所里任選一個進行表演吧?選好內容后,小組分工合作進行表演。
②生自由結組進行表演準備,師深入各組進行指導。
③教師以采訪提問的形式進一步明確認識:
問題一:請問,站在臺上準備表演的同學,你們知道現在自己的角色發生了什么變化嗎?(是演員了)
問題二:那下面的同學呢?(觀眾)
問題三:小演員們,站在舞臺上你們知道自己應該怎么做嗎?
問題四:小觀眾們,我們又該怎樣做個文明的小觀眾呢?
④學生小組進行體驗表演。教師及時進行評價。
四、文明小隊在行動,將所學知識在生活中踐行
1. 講述:不同的角色對我們提出了不同的要求,下面老師想請同學們和我一起組成一支文明小隊,看看錄像里的人做的怎么樣,為什么?(錄像內容為校園中師生課間活動、學生和老師早上剛剛進入校園、自習課上等校園場景。)
2. 生看錄像并匯報。

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