我是誰
義務教育課程標準實驗教材《品德與社會》三年級上冊
一、教學目標 ：
1、情感、態(tài)度：
體驗自己在現(xiàn)實生活中的不同角色；愿意在現(xiàn)實生活中當好自己的角色。
2、知識：
通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。
3、能力：
在生活中擔當好自己的角色。
二、課前準備：
課件一套、表演道具
三、教學活動過程 ：
（一）、談話引入，說說
1、情景導入 ，出示課題，知道每個人在生活中承擔著多種角色。
2、以自己為例問學生？引導學生思考，當教師離開學校，在其它場合還充當什么角色？
3、出示課件，設(shè)置情景，讓學生說說。
4、以家里人或周圍人為例，說說他們在不同的場合下又是誰？
5、小結(jié)：我們每個人在不同的生活場所，都在不斷地改變著自己的社會角色。
（二）、活動體驗：在表演中體會如何擔當好不同的角色
1、 設(shè)置情景（課件出示六種場景），小組選擇表演內(nèi)容。
（1）、快樂一家人
（2）、游公園
（3）、影劇院看演出
（4）、在公共汽車上
（5）、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗
（6）、商店買文具
2、小組長組織各小組進行表演，并討論在特定場合下如何當好自己的角色。
3、師巡回觀察，適時點撥。
（三）、活動展示，激勵評價：
1、小組上臺表演。
2、學生評價：他們是否扮演好了自己的角色。
3、集體討論：在生活中我們?nèi)绾螕敽眠@樣的角色？
（四）、總結(jié)：
在生活中由于場景不同，我們要承擔多種角色。每一種角色都有自己的權(quán)利與義務。我們要以高度的責任感當好生活中的各種不同的角色。
課件出示：
1、在家庭做孝順父母,關(guān)心親人,勤儉節(jié)約,熱愛勞動的“小幫手”
2、在社會做熱愛祖國，文明禮貌，誠實守信，遵紀守法的“小標兵”
3、在學校做團結(jié)友愛，尊重他人，善于合作的“小伙伴”
4、在社區(qū)和公共場所做愛護公物，講究衛(wèi)生，保護環(huán)境的“小衛(wèi)士”
5、在獨處時做胸懷開闊，心理健康，勇于創(chuàng)新的“小主人”
（五）課外延伸：
觀察你周圍的人們，是不是擔當好了自己的角色，完成調(diào)查報告。
我的調(diào)查報告
調(diào)查地點 | |
調(diào)查對象 | |
調(diào)查內(nèi)容 | |
調(diào)查結(jié)果 |