教育筆記：時間的故事
晨間桌面游戲時，涵涵悄悄走過來，湊在我耳邊，神秘地說：“老師，我告訴你個秘密。”我饒有興趣地追問：“涵涵要告訴老師什么秘密呢？”“我們家的桃樹開花啦，馬上要結小桃子了呢！”我轉過頭故作驚訝地問他：“什么時候結呀，老師也很想嘗嘗呢。”只見他撅著小嘴巴開始思索了，突然眼睛一亮，他開心地告訴我：“老師，我想到了，等到我長大了，下班回家就結好了呢。”我期待地問：“那我們涵涵什么時候長大呢？”他得意地說：“18點的時候就長大了。”“那我18點的時候去你家吃桃子哦！” 小班幼兒的時間概念還比較淡薄，他們往往只能理解白天和夜晚，對于日期和時間點理解起來顯得尤為困難。所以涵涵覺得自己18點就長大了，桃子就成熟了，其實這只是他對于自己零碎的生活經驗的拼湊，往往成了童言無忌。 那么孩子的時間觀念不太成熟，是不是就可以忽視時間教育了呢？答案是否定的。雖然幼兒的各方面發展都具有敏感期，但是并不意味著這階段就不必進行時間教育了，往往我們可以用他們能夠理解的方式來進行，特別是可以和幼兒熟悉的日常事件相聯系。對于小班的幼兒，提及到“后天”可能會覺得不知所云，那這時候教師就可以解釋到：就是我們晚上睡了一覺，然后又睡了一覺，就是后天了。把后天和幼兒熟悉的睡覺這件事情相結合，一下子變得通俗易懂了呢。