教育筆記:突破源于孩子的行為
每天的餐前安靜活動時間,我們班是到睡眠室聽故事。孩子們陸續搬小椅子進屋,從最西頭開始一個挨一個的坐下。不知從何時形成了這樣的規定:必須做到最東邊,再從南墻開始碼椅子,一直坐到北頭。我也一直這樣要求,小朋友們做的很好,形成了常規。 今天我看到佳佳沒有接著西頭的隊碼椅子,而是搬著椅子去了南墻當“第一個”。之后就有小朋友接著她的椅子擺好坐下。我看到她沒有按我的要求,而去“別出心裁”并沒有立即要求她搬椅子接著碼,而是靜下心來觀察、思考。 我發現這樣從兩邊齊頭并進地碼椅子,還真是好方法呢!速度又快,還避免了在一個地方的擁擠等待。慣性思維造成了成人總按已有的方式做事情,很不容易突破和改變。在這方面孩子優于成人,所以在幼兒出現“不一樣”的行為時,我特別愛思考,這樣做有好處嗎?不足有什么?……