教育筆記：如何幫助新生融入集體
本學期，我們班轉進了兩名新生，第一天入園，兩名孩子哭鬧的現象都比較的嚴重，針對孩子的不同情況，我們采用了不同的辦法使幼兒能盡快的融入到了集體生活。1、針對新生的不同個性采取不同的辦法。 本學期的兩名新生都是女孩子，通過幾天的觀察，我發現兩名孩子在性格上有比較大的差異，佳佳內向不愛與人交流、進餐慢，但是自理能力較強。而婷婷則性格活潑一些，喜歡和老師交流，愛帶給“高帽子”。于是，針對孩子的不同，我們采用了不同的辦法，對于謝雨佳，我們鼓勵班級中能力強、活潑的孩子多與她交流，帶領她共同游戲，讓她盡快的熟悉班級，在班級中找到自己的朋友；而婷婷的話我們多以表揚她為主，讓大家都看到她的優點，并經常的和她聊天、安慰她。幾天下來孩子對上幼兒園不再排斥了。2、平等對待每一個孩子。 無論是新生與新生之間還是新生與老生之間都要平等的對待。一次，晨間鍛煉時，婷婷又開始鬧情緒了，坐在小凳子上一動不動不時擦著眼淚，而佳佳這時正認真的做著操，老師走了過去摸了摸婷婷的頭：“婷婷最勇敢，不哭號碼？快來做操吧？”婷婷用力揉了揉眼睛，搖搖頭：“今天不做操�！薄昂茫∧悄悴灰蓿∠刃菹⑾拢粫僮霾�。”這是佳佳聽到了，她看了看老師，又看了看婷婷，她拉開椅子坐了下去。老師：“佳佳，你怎么了？快做操吧�！彼彀鸵秽佟昂摺�，眼睛一直看著婷婷。這時班級中幾個調皮的男孩子也拉開了凳子坐下了…… 這讓我突然意識到，當時的做法讓孩子覺得很不公平，同樣是新生、同樣是一個班級的孩子，他們是在向我控訴我的偏心，于是，我馬上做到了婷婷的身邊：“婷婷！現在休息好了，該和小朋友一起做操了吧。你做操的動作可漂亮了�！辨面迷谖业淖⒁曄埋R上站了起來，其他的孩子也自覺的做起了操。3、及時與家長溝通幫助幼兒盡快適應集體。 孩子每天來園都哭鬧最最揪心的莫過于家長了。于是，我經常的利用來園、離園與家長溝通。剛開始，佳佳媽媽表示很困惑，“孩子以前在其他幼兒園的時候沒有這么傷心，不想來幼兒園，是不是老師對她不好。”于是，我耐心的向她解釋，幼兒在原來的幼兒園已經有了朋友、有了熟悉的老師，一下子讓她轉換環境，肯定是不能適應的，而且本月天氣寒冷，經過了一個寒假，早起入園對于孩子來說也很痛苦。家長通過了我的解釋也能理解了，并表示會共同做好幼兒的工作，多想幼兒介紹幼兒園里有趣的事情。 通過一個星期的努力，兩名孩子都能較好的適應我們的幼兒園生活了，并且都有了自己的好朋友。