教育隨筆：抓住教育孩子的三個(gè)階段
第一階段：學(xué)前階段 此階段是家長(zhǎng)在孩子面前建立威信的最好時(shí)期，恩威并施的教育，讓孩子敬重你。第二階段：小學(xué)階段 如果你錯(cuò)過(guò)了早起的學(xué)前階段，那請(qǐng)把握住此階段，老師是孩子除父母以外第二親近之人，同時(shí)又是以陌生人的角 色進(jìn)入孩子的生活，幫助老師建立威信，讓孩子敬重老師，可以讓老師在孩子認(rèn)知過(guò)程中起到干預(yù)指導(dǎo)作用。
第三階段：無(wú)為階段 如果你前兩個(gè)階段做的很好，那么這個(gè)階段你可以無(wú)為之治了。但如果你錯(cuò)過(guò)了前兩個(gè)階段，那么告訴你，你已經(jīng)失去了對(duì)你孩子的掌控，你無(wú)法干預(yù)你孩子的思想，老師亦不可，只能依靠他自己主動(dòng)認(rèn)知，而此時(shí)你和老師過(guò)多的干預(yù)反而會(huì)帶來(lái)負(fù)面效果，這也是無(wú)為，但到底孩子能不能自治就有很大的隨機(jī)性，這猶如一場(chǎng)賭博。
最后的建議：人類(lèi)雖然是高等靈長(zhǎng)動(dòng)物，但是也擺脫不了動(dòng)物的本質(zhì)，人之所以是人是因?yàn)樗砷L(zhǎng)在一個(gè)人類(lèi)社會(huì)當(dāng)中，一個(gè)人成長(zhǎng)在狼的社會(huì)中那他將會(huì)成為一只野獸（狼孩兒的故事大家都知道的）。我認(rèn)為正常孩子的唯一先天區(qū)別不是善與惡，好與壞，而是有的孩子先天獸性多一些，有的孩子先天靈性多一些，前者表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)發(fā)達(dá)，后者表現(xiàn)安靜喜歡思考，所以面對(duì)對(duì)錯(cuò)善惡，前者往往表現(xiàn)遲鈍，后者則會(huì)容易接受，更有甚者可以自悟、自治。所以如果你的孩子是前者，皮肉之痛往往比苦口婆心來(lái)的效果更好一些，反之后者，適當(dāng)引導(dǎo)其積極思考自悟、自治，則事半功倍。
總之，我不希望將教育變成一場(chǎng)賭博，國(guó)家可以賭，家長(zhǎng)不可以賭，國(guó)家輸?shù)闷穑议L(zhǎng)輸不起。（不懂的，看高考）