教育筆記：老師，我成功啦！
晨間活動是攀爬區，組織孩子們爬木梯和軟梯，因為不是第一次玩，所以簡單交代游戲規則，提示安全要求，孩子們就自己選擇攀爬器械。大部分孩子選擇了爬木梯，因為相對而言木梯比軟梯要簡單一些，幾個喜歡“挑戰”的男孩子義無反顧地踩著軟梯往上爬。 這時，我看到雯雯小朋友在木梯旁邊徘徊著，走過去問：“你怎么不爬呀？”“我不敢爬。”孩子回應著，“上次你不是也爬過嗎？”“我上次只是爬上這一邊，沒有翻過到另一邊去。”“哦，這樣啊，沒關系，老師在旁邊守著，你要爬過去的時候我會扶著你的，你慢慢地試一試吧。”在老師的鼓勵下，孩子小心翼翼地爬上去，爬到頂端要翻過去的時候，我扶著她的手，告訴她怎么樣翻過去比較安全。第二次，我沒只扶她，只是站在旁邊守著，孩子慢慢地翻過去，爬下來，此時，她的臉上露出了笑意。我再次鼓勵著她，隨后離開了，去別的孩子那邊。過一會，孩子滿臉笑意地跑過來說：“老師，我成功了，我可以自己很快地爬過去了。”“好，很棒哦，如果愿意的話，你可以來試一試這邊的軟梯。”“好啊！”孩子說完融入到了小伙伴們中。 孩子的快樂很簡單，只要完成了自己想要達到目標，他們就會很滿足。然而孩子的成長是鼓勵和贊賞中提高的，有時候對老師而言只是一句話，一個動作，但是對孩子的幫助卻是一個很大的突破。細心關注每個孩子，在他需要幫助時給他一句鼓勵，給他一個動作，使他增強信心，從而完成心愿。